高職院校人事制度改革透析(完整版)
【正文】 摘要。 當(dāng)前由于相關(guān)政策和條件的限制，還難以做到真正意義上的聘任制。在國(guó)內(nèi)外兩頭都保持工作的“啞鈴方式”以及學(xué)科群橫向與國(guó)內(nèi)外單位進(jìn)行學(xué)術(shù)科研合作的“球鏈方式”等。 職業(yè)院校應(yīng)以“立足地方，以人為本，崇尚品位，辦出特色”為辦學(xué)理念，在整個(gè)人事制度改革中，要貫徹以人為本，做到以教師為本。資金是分配機(jī)制的物質(zhì)基礎(chǔ)，資金充足與否，直接關(guān)系到分配制度改革能否順利進(jìn)行。這個(gè)環(huán)節(jié)的改革，“觸動(dòng)了過(guò)去平均主義的分配政策，觸動(dòng)了個(gè)人的實(shí)際利益，必然引起震動(dòng)。教學(xué)崗、管理崗和教學(xué)輔助崗的工資結(jié)構(gòu)由基本工資、工齡工資、職稱津貼、崗位津貼和績(jī)效津貼五部分構(gòu)成。 ，為高校合理配置人才資源提供政策保障。改革對(duì)教師提出了如工作量、崗位聘任、業(yè)績(jī)考核等新要求，解決這一問(wèn)題，核心因素是人，人受編制的影響，教師編制設(shè)置必須與以校為本的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既不能完全“自上而下”，也不能完全“自下而下”，尤其是當(dāng)前機(jī)構(gòu)能力還不足以實(shí)現(xiàn)完全的自主管理，政府要宏觀調(diào)控，保證教育發(fā)展的基本需要，確保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)政承受能力相應(yīng)，但是也必須因地制宜，區(qū)別對(duì)待，保證學(xué)校發(fā)展的需要，確保與優(yōu)質(zhì)教育相匹配的教師隊(duì)伍。 人力資源管理理論認(rèn)為，
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