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學(xué)生檔案管理系統(tǒng)論文—免費(fèi)計(jì)算機(jī)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文(完整版)

  

【正文】 兩人遂登上軍用專機(jī),從上海往西,朝著圣潔的高原 —— 西藏飛去。 這時(shí)候,秦立感覺(jué)到有一只溫暖的手覆蓋在自己的額頭,撫摸著自己的臉頰,很輕,很溫柔,透露著一股憐惜,珍愛(ài)??同時(shí),朦朧中聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù),似有還無(wú)的嗚咽聲,突然,似乎有一滴雨滴打在了臉上,涼涼的,沿著臉頰往下流,而后滑過(guò)嘴角??咸咸的。只 是,秦母又怎么可能看上他這種人,若不是為了兒子,根本連看都懶得看他一眼。 不知過(guò)了多久,他終于融合了腦中全部的記憶,那種痛苦的感覺(jué)也漸漸消失,黑暗中,秦立心中茫然,想不到這么離奇詭異的事情,都能讓自己遇到,原以為必死無(wú)疑,卻不想竟然以另一種方式,再一次的活過(guò)來(lái)! 這個(gè)時(shí)候,秦立對(duì)外界的感知,也一點(diǎn)點(diǎn)的恢復(fù)了正常,耳中傳來(lái)一個(gè)有些清冷,但卻帶著幾分哀求聲音:“吳 醫(yī)師,求你救救他,只要能把他治好,我,我一定重謝!” “重謝?大小姐,現(xiàn)在的你,又能拿什么來(lái)重謝我?” 黑暗中,秦立的眉頭皺起來(lái),腦中充滿悲憤的記憶告訴他,他很反感這個(gè)聲音的主人。” 次仁對(duì)他旁邊的年輕軍官道:“小張,你和小黃一起去,去機(jī)場(chǎng)看看,怎么說(shuō)也是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的朋友。到時(shí)候安排人來(lái)接我們就是了?!? “哦 ?”方新疑惑道,“好像這個(gè)時(shí)段,沒(méi)有直飛拉薩的航班吧 ?” 卓木強(qiáng)道:“因?yàn)槭俏覀円ダ_,所以就有了去那里的直飛航班呢?!? 瑪瑞滿腹狐疑,悻悻地去了,心里喃喃念叨著:“瘋了,教授一定是瘋了。 卓姆強(qiáng)巴,藏族,四十二歲,天獅名犬馴養(yǎng)基地公司總裁,也是復(fù)旦大學(xué)生物系客座教授,主講世界名犬。 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我從指導(dǎo)老 師 王明老師, 身上學(xué)到了很多東西。 第 六 章 總結(jié) 在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,由于本人是初次開(kāi)發(fā)軟件,在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。 查詢基本信息窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證查詢學(xué)籍基本信息窗口的正確性與在數(shù) 據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 添加成績(jī)信息窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加成績(jī)信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。 具體通過(guò)在修改學(xué)籍信息框中輸入空的學(xué)號(hào) , 已存在的學(xué)號(hào),或者錯(cuò)誤的日期格式 , 來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 Set mrc = ExecuteSQL(txtsql) If = False Then MsgBox 已存在該用戶! , vbExclamation + vbOKOnly, 警告 Text1(0).SetFocus Text1(0).SelStart = 0 Text1(0).SelLength = Len(Text1(0).Text) Exit Sub End If txtsql = select * from use Set mrc = ExecuteSQL(txtsql) (0) = Trim(Text1(0).Text) (1) = Trim(Text1(1).Text) For i = 0 To 2 If Option1(i).Value = True Then Select Case i Case 0 (admin) = y Case 1 (readonly) = y 第五章 系統(tǒng)測(cè)試及運(yùn)行 測(cè)試計(jì)劃 測(cè)試方案 進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試主要有兩種方法: 靜態(tài)測(cè)試和動(dòng)態(tài)測(cè)試,我們主要采用動(dòng)態(tài)測(cè)試的方法。 Trim() amp。 Trim() amp。 4. 1 系統(tǒng)登陸界面: 本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理,本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在 USE 表中,本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限,可以用 909。如果聲明在下面,那就成了局部變量,那么作用范圍就會(huì)不同了,作用就更不同,而且在其它窗體中使用到了這個(gè)變量,程序會(huì)出錯(cuò)。設(shè)置數(shù)據(jù)的路徑 Provider=。 在下面的對(duì)話框中選 ” 使用設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表 ” ,上面還有三個(gè)按鈕,一個(gè)是打開(kāi),一個(gè)是設(shè)計(jì),一個(gè)是新建,點(diǎn)擊設(shè)計(jì),就可以開(kāi)始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了。 同時(shí)合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也將有利于程序的實(shí)現(xiàn)。存儲(chǔ)器的容量、存儲(chǔ)速率直接影響到數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展。 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)及包括藝術(shù)有包括工程。 4課程管理模塊 該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置,并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況,方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。同時(shí)分為超級(jí)用戶和一般用戶 2 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 主界面 這是系統(tǒng)的主界面,在些主要有 班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理等模塊組成下面說(shuō)細(xì)介紹主界面下的每個(gè)模塊的功能 主窗體,也是很重要的一個(gè)窗體,它起到連接各個(gè)窗體的作用,是各個(gè)窗體的核心,用戶成功登陸后,出現(xiàn)以下窗體: 主窗體的作用雖然重要,但它的使用并不復(fù)雜,只要用鼠標(biāo)直接點(diǎn)擊所需選項(xiàng)就可以連接到各個(gè)窗體中,本人也設(shè)置了一些快捷鍵 1) 系統(tǒng)管理: 進(jìn)入系統(tǒng) 后,選擇菜單“添加用戶信息”就可以添加用戶,出現(xiàn)如下所示的窗體。 學(xué)生注冊(cè) 獎(jiǎng)懲信息管理 學(xué)籍信息管理 基本信息管理 課程信息管理 成績(jī)信息管理 基本信息輸 入 課程信息輸入 成績(jī)信息輸入入 獎(jiǎng)懲信息輸入 學(xué)籍信息輸 入 功能分析:功能層次圖 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 軟件模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3. 1. 1 系統(tǒng)方案確定 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析,系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有:班級(jí)管理、學(xué)生成績(jī)管理、課程管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理等功能。 班級(jí)管理模塊( CTRL+P): 該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的管理工作,包括:班級(jí)游覽、班級(jí)添加、班級(jí)查詢等,這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立,完成學(xué)校的全部班級(jí)的管理。 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE) 對(duì)象的鏈接與嵌入 (OLE)將每個(gè)應(yīng)用程序都看做是一個(gè)對(duì)象 (object),將不 同的對(duì)象鏈接 (link)起來(lái),再嵌入 (embed)某個(gè)應(yīng)用程序中,從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動(dòng)畫、文字等各種信息的集合式的文件。這些過(guò)程分別面向不同的對(duì)象,由用戶操作引發(fā)某個(gè)事件來(lái)驅(qū)動(dòng)完成某種特定的功能,或者由事件驅(qū)動(dòng)程序調(diào)用通用過(guò)程來(lái)執(zhí)行指定的操作,這樣可以方便編程人員,提高效率。 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 Visual Basic 是在 BASIC 語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,具有高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)句結(jié)構(gòu),接近于自然語(yǔ)言和人類的邏輯思維方式。有時(shí)候,這種編程 編譯 修改的操作可能要反復(fù)多次,大大影響了軟件開(kāi)發(fā)效率。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是 PIII 以上的機(jī)器,在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的要求。 對(duì)基層操作人員的調(diào)查,主要采用發(fā)調(diào)查表和個(gè)別交談方式來(lái)了解每項(xiàng)具體業(yè)務(wù)的過(guò)程、數(shù)據(jù)要求和約束條件。 業(yè)務(wù)現(xiàn)狀:這是調(diào)查的重點(diǎn),包括信息的種類,信息流程,信息的處理方式,各種業(yè)務(wù)工作過(guò)程和各種票據(jù)。為了充分地了解用戶可能提出的要求,在調(diào)查研究之前,要做好充分的準(zhǔn)備工作,要明確調(diào)查的目的、調(diào)查的內(nèi)容和調(diào)查的方式。收集和分析這些資料的過(guò)程稱為需求分析。我所開(kāi)發(fā)的這個(gè)系統(tǒng)所采用的是當(dāng)前較為流行的編程軟件 VISUAL BASIC 語(yǔ)言,以數(shù)據(jù)庫(kù) Microsoft SQL Server2020作為系統(tǒng)的后臺(tái)操作, 其功能在系統(tǒng)內(nèi)部有源代碼直接完成。 ⑵ 由于該系統(tǒng)的使用對(duì)象多 ,要求有較好的 權(quán)限管理 。摘 要 隨著信息技術(shù)在管理上越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用,管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。 ⑶ 原始數(shù)據(jù)修改簡(jiǎn)單方便 ,支持多條件修改 ⑷ 方便的數(shù)據(jù)查詢,支持多條件查詢 。我們只需按系統(tǒng)要求輸入即可操作。例如在一個(gè)大學(xué),學(xué)生是按照系部、班級(jí)來(lái)進(jìn)行組織,而課程則是按照專業(yè)、任課教師等進(jìn)行組織。 調(diào)查的目的 首先,要了解一個(gè)組織部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置,主要業(yè)務(wù)活動(dòng)和職能。 組織機(jī)構(gòu):了解本組織部門內(nèi)部機(jī)構(gòu)的作用、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題 ,及是否適應(yīng)計(jì)算機(jī)管理。 需求信息的整理 想要把收集到的信息(如文件、圖表、票據(jù)、筆記等)轉(zhuǎn)化為下一設(shè)計(jì)階段可用形式的信息,必須對(duì)需求信息做分析整理工作。在技術(shù)難度方面,由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn),特別是網(wǎng)上資料,特別是參考其它程序的功能,因此完全可以實(shí)現(xiàn)。 Visual Basic 提供了可視化設(shè)計(jì)工具,把 Windows 界面設(shè)計(jì)的復(fù)雜性“封裝”起來(lái),開(kāi)發(fā)人員不必為界面設(shè)計(jì)而編寫大量程序代碼。 Visual Basic 語(yǔ)句簡(jiǎn)單易懂,其編輯器支持彩色代碼,可自動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)法錯(cuò)誤檢查,同時(shí)具有功能強(qiáng)大且使用靈活的調(diào)試器和編譯器。 訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) Visual Basic 具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能,利用數(shù)據(jù)控件和數(shù)據(jù)庫(kù)管理窗口,可以直接建立或處理 Microsoft Access 格式的數(shù)據(jù)庫(kù),并提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和檢索功能。 OLE 技術(shù)是 Microsoft 公司對(duì)象技術(shù)的戰(zhàn)略,它把多個(gè)應(yīng)用程序合為一體,將每個(gè)應(yīng)用程序看做是一個(gè)對(duì)象進(jìn)行鏈接和嵌入,是一種應(yīng)用程序一體化的技術(shù)。 學(xué)生檔案管理模塊( CTRL+T): 該模塊的主要 功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息的管理工作,包括檔案添加、檔案瀏覽、檔案查詢等功能,從而方便學(xué)校管理部門對(duì)學(xué)校的基本情況的快速查詢和了解。 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 登錄 系統(tǒng)管理 班級(jí)管理 檔案管理 打印報(bào)表 課程管理 成績(jī)管理 基本課程設(shè)置 學(xué)生繳費(fèi)瀏覽 班級(jí)課程設(shè)置 學(xué)生繳費(fèi)添加 基本學(xué)費(fèi)設(shè)置 學(xué)生繳費(fèi)查詢 修改密碼 添加班級(jí) 檔案瀏覽 添加用戶 復(fù)新登錄 班級(jí)瀏覽 班級(jí)查詢 檔案添加 檔案查詢 3. 1. 2 軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)在執(zhí)行時(shí),先根據(jù)不同的操作人員的需要來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的模塊,然后可以輸入數(shù)據(jù)或者進(jìn)行其它的查詢或?yàn)g覽等操作; 總體來(lái)說(shuō),本系統(tǒng)屬于一個(gè)事務(wù)型管理系統(tǒng)。 使用方法:把用戶名和密碼輸入對(duì)應(yīng)框,在通過(guò)密碼確認(rèn)來(lái)驗(yàn)證輸入密碼的合法性,然后通過(guò)添加按鈕把數(shù)據(jù)添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中。該模塊包括基本課程設(shè)計(jì)和班級(jí)課程設(shè)置兩個(gè)模塊。理解用戶的需求,然后,把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У臄?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是一個(gè)藝術(shù)過(guò)程。從 1956 年生產(chǎn)出第一臺(tái)計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在,存儲(chǔ)器的發(fā)展,為數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)提供了良好的物質(zhì)基 礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí),應(yīng)該首先了解用戶的各個(gè)方面的需求,包括現(xiàn)有的以及將來(lái)可能增加的。 出現(xiàn)設(shè)計(jì)的界面后,就可以開(kāi)始設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表了! VB 連接 ACCESS2020 數(shù)據(jù)庫(kù) 用 vb 編寫一個(gè)管理軟件,如果不能連接數(shù)據(jù)庫(kù),那也沒(méi)有什么用處。Data Source= amp。 數(shù)據(jù)庫(kù)采用了 Microsoft 推出的 Access 數(shù)據(jù)庫(kù),這是 微軟集成 Office 中的一個(gè)桌面數(shù) 據(jù)庫(kù),能夠快速方便的和 Office 的其他套件綜合使用。909為用戶名和密碼來(lái)登陸本系統(tǒng)。 39。 39。動(dòng)態(tài)測(cè)試是通過(guò)運(yùn)行程序來(lái)檢驗(yàn)軟件的動(dòng)態(tài)特性和運(yùn)行結(jié)果的正確性,并根據(jù)程序的運(yùn)行過(guò)程對(duì)程序進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。 添加用戶窗口的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加用 戶窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。 具體通過(guò)在添加成績(jī)信息窗口中輸入空的姓名 ,空的考試成績(jī) ,來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。 具體通過(guò)在查詢基本信息窗口中輸入 空的學(xué)號(hào)、班級(jí)、專業(yè)、院系或錯(cuò)誤輸入 , 來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。另外,在整個(gè)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,時(shí)間也比較倉(cāng)促。他 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我 受 益匪淺。強(qiáng)巴生長(zhǎng)在一個(gè)叫達(dá)瓦奴措的小村,那是深入藏原腹地、最接近無(wú)人區(qū)的地方,他的名字,原意是能戰(zhàn)勝大海的人。默默研究了一輩子,誰(shuí)會(huì)放棄可以證明價(jià)值的最高獎(jiǎng)勵(lì) ?到底是為什么 ?”她轉(zhuǎn)念心想,“那個(gè)高大的男人,肯定是魔鬼的化身 !” 方新教授剛剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),就被卓木喜馬拉雅山脈的中部偏東南方向,可能越過(guò)國(guó)境線。” 進(jìn)了機(jī)場(chǎng),方新不由看了卓木強(qiáng)一眼,吸氣道:“軍用包機(jī) !” 第 03 部分 第二個(gè) 瘋子 第七回 第二個(gè)瘋子 上 卓木強(qiáng)看見(jiàn)方新有些驚訝,面色有些得意地解釋道:“嗯,拉薩來(lái)的,沒(méi)花多少錢?!? 方新道:“他們不一定熟悉,我們就讓機(jī)場(chǎng)方面替我們安排一下就好?!? 那小張是次仁的副官,叫張立,分到西藏軍區(qū)兩年了,驍勇善戰(zhàn),是軍區(qū)特衛(wèi)團(tuán)的精英力量。 為了
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