【正文】 的原因是這兩個國家在歐洲最早從封建分裂狀態(tài)中走出來，形成了自己統(tǒng)一的國家，出現(xiàn)了強(qiáng)大的中央政府。 地理大發(fā)現(xiàn)的目的是什么。然而，面對這些，他在緊張之外更多的是一份沉著與冷靜。過分的征服，無盡的掠奪，權(quán)力的無限制膨脹，激起了整個歐洲的反對。而我們更應(yīng)該堅(jiān)定不移的將這種民族意識深深的扎在我們每個國人的心里，將國家的興衰和自己緊密的聯(lián)系在一起，滲入到日常的工作學(xué)習(xí)生活中，這樣，強(qiáng)烈的責(zé)任感才能得到充分的體現(xiàn)，國家繁榮發(fā)展才能真正得以實(shí)現(xiàn)。正是在這一系列抗?fàn)幹校髌先嗣駹幦砹藢儆谒麄兊膹V闊天地。真正意義的世界歷史，是從公元1500年前后開始的。 抗?fàn)? 不得不承認(rèn)，文化、環(huán)境與歷史對一個民族產(chǎn)生的將是很深遠(yuǎn)的影響。盡管我們是一個包含56個民族的大國家，但事實(shí)上中華民族涵蓋的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。機(jī)遇總是來得太快。然而這其中，最讓我敬佩的，還是菲利普二世。第一經(jīng)商，通過貿(mào)易交換換取國民緊缺物質(zhì)，第二掠奪通過對落后小國家掠奪獲取廉價的增加國家的財富。為了填補(bǔ)人口空缺，就開始從非洲進(jìn)口黑奴，這樣又造成一種新的類型的商業(yè)貿(mào)易，即奴隸貿(mào)易。 西班牙和葡萄牙當(dāng)時在很大程度上保留了中世紀(jì)的封建主義殘余，這種情況一直持續(xù)到19世紀(jì)。但是，這兩個依靠掠奪迅速崛起、卻在戰(zhàn)爭中揮霍財富而沒有發(fā)展工商業(yè)的帝國很快盛極而衰，世界舞臺上的第一場大戲悲劇性落幕。統(tǒng)一和穩(wěn)定是一個國家繁榮富強(qiáng)的基礎(chǔ)，寬容和適度的忍讓也是成就大國的重要條件。 荷蘭人通過創(chuàng)新和誠信積聚了巨大的財富，創(chuàng)造了小國大業(yè)的神話，成為17世紀(jì)海上貿(mào)易第一強(qiáng)國，獲得了“海上馬車夫”的美譽(yù)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)支撐起荷蘭在世界上的強(qiáng)勢地位。伊麗莎白的智慧與膽識不得不讓我們佩服，從而她永遠(yuǎn)不會在英國人民的記憶中消失，乃至世界人民。 大國崛起：美國讀后感 美國早在是英國殖民地時就對教育非常重視，到1775年，英屬13個殖民地人口不過260萬，但已仿效英國牛津、劍橋等大學(xué)創(chuàng)辦了哈佛、耶魯?shù)?所學(xué)院，教育環(huán)境甚至都強(qiáng)過今天的XX省。英國式的教育不能滿足這個新國家對教育的要求。南北戰(zhàn)爭以后，公立中學(xué)本來是兼顧學(xué)生升學(xué)與就業(yè)兩方面要求的4年制綜合中學(xué)，由于此時學(xué)生逐年猛增，準(zhǔn)備升學(xué)者日少而準(zhǔn)備就業(yè)的日眾，所以逐漸以職業(yè)準(zhǔn)備為主要職責(zé)，課程隨之發(fā)生變化，加強(qiáng)自然科學(xué)和實(shí)用科目，這是美國中學(xué)的顯著特點(diǎn)。今天，美國基礎(chǔ)教育的方法在杜威式教育法的基礎(chǔ)上幾經(jīng)改進(jìn)，教育的口號是：不讓一個孩子掉隊(duì)，各州都將40%的稅收用于教育。 作為一個接受了十余年社會主義教育的學(xué)生，提起日本，許多人知道更多的是七十多年以前其發(fā)動的那場慘絕人寰的侵華戰(zhàn)爭——仇日思想，從我們接受教育的那一天起便無孔不入地鉆進(jìn)我們的腦海，根植于我們的魂靈，影響著我們的人生。這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，亦成就了今天日本企業(yè)的輝煌——佳能，尼康，松下，三菱……數(shù)不盡的日本產(chǎn)品銷往世界各國，并因其精湛的做工獲得好評。而且從年代上看，日本也是世界上最早在全國范圍內(nèi)普及義務(wù)教育的國家，比美國早4年，比法國早10年。恰逢世界工業(yè)革命的大潮流，抓住了第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的機(jī)會，致力于發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的騰飛——在明制治維新時期，日本大力發(fā)展工業(yè)，為日本以后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和騰飛夯實(shí)了基矗不得不提的，是這其中包含著的日本大和民族的凝聚力，這種不懼犧牲，堅(jiān)持不懈，敢于拼搏的“武士道”精神可敬而可怕——可敬于其改革時的鐵腕熱血，可怕與其戰(zhàn)爭時的殘忍暴虐?？此乒怩r的今日日本，當(dāng)被人們一層層剝開它的表皮，何嘗不是日本人民為了生存苦苦掙扎的辛酸，這樣的刺鼻氣味，讓剝開的人流淚，何嘗不讓日本也為之苦痛呢。 大國崛起法國篇重點(diǎn)介紹了1789年法國大革命前后社會變革，及此后法國陷入長期社會動蕩的情況。 法國在1718世紀(jì)中涌現(xiàn)出許多思想家，他們給世界留下了一部部經(jīng)典之作。 它大概是。 凱瑟琳的老公是英格蘭國王亨利八世，亨利八世有6個妻子，留下三個王位繼承人：、伊麗莎白和幼子愛德華。 英格蘭國王亨利八世去世后，愛德華繼承王位，6年后去世。于是，世界第一次被瓜分、地理大發(fā)現(xiàn)等都成了西班牙、葡萄牙的“杰作”，這兩個國家也從外部掠奪來了大量財富。 日本是一個善于學(xué)習(xí)，善于將所學(xué)來的東西快速、充分地消化利用的國家，可他們唯獨(dú)沒有學(xué)會與人為善，并最終葬送在自己的野心和缺乏遠(yuǎn)見上。只有在努力維護(hù)和平的前提下的銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、獨(dú)立、自主并不斷創(chuàng)新，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，我們才能在社會主義道路上取得一個又一個的喜人的成績。 第23頁 共23頁。與時俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、愛好和平不僅僅是對國家的要求，它們同樣也是個人應(yīng)做到的。雖說美國崛起的手段沒什么值得贊揚(yáng)之處，但是其維護(hù)主權(quán)的堅(jiān)定、與時俱進(jìn)的精神是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。 荷蘭、俄羅斯兩國人民的堅(jiān)強(qiáng)給了我很深刻的印象。 后來瑪麗一世去世，伊麗莎白一世繼承英格蘭王位 第五篇：大國崛起讀后感篇一：大國崛起讀后感 現(xiàn)在的世界是個充滿競爭的世界，不論是國與國之間，還是人與人之間，都存在著激烈，甚至是殘酷的競爭。查理五世后來繼承了西班牙和神圣羅馬帝國遺產(chǎn)。 哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲是1493年，當(dāng)時的西班牙雙王是費(fèi)爾南德國王和伊薩貝爾女王，葡萄牙國王是若昂二世。伏爾泰的《哲學(xué)通訊》、《牛頓哲學(xué)原理》等。激烈而反復(fù)多次的革命是一把雙刃劍，它在改造社會的同時，消耗著法國的人力、物力、財力，動蕩的局勢使經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺少必要的、穩(wěn)定的社會基礎(chǔ)，法國的大國之路因而變得格外曲折?！@樣一個貧瘠潦倒，茍延殘喘，沒有歷史淵源的彈丸之國都能獲得今日的輝煌，我巍巍中華上下五千年的歷史，數(shù)不盡的燦爛文明，為何還未走出歷史的煙塵。本尼迪克特所撰寫的《菊與刀》——恬淡靜美的“菊”是日本皇室家徽，兇狠決絕的