【摘要】用假設(shè)的策略解決問題教學(xué)內(nèi)容用假設(shè)的策略解決問題授課時間教學(xué)目標1.使學(xué)生初步學(xué)會用“假設(shè)”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。2.使學(xué)生在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受“假設(shè)”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。3.使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,
2024-12-13 11:09
【摘要】課題:用替換的策略解決問題教材類型:蘇教版所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)第十一冊主備教師:錢建兵備課時間:2021/11/20瀏覽人數(shù):2教案內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:教科書第89-90頁的例1“練一練”,練習十七第1題。教學(xué)目標:1、使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)
2024-12-13 19:10
【摘要】解決問題的策略一、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)用替換的方法解決實際問題?!疤妗奔刺娲皳Q”則更換,替換能使復(fù)雜的問題變得簡單。本單元的教學(xué)要求是,讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會替換,充實思想方法,發(fā)展解題策略。二、教材的編寫特點和教學(xué)建議第一,選擇學(xué)生能夠接受的素材創(chuàng)設(shè)問題情境。我國有經(jīng)典的、應(yīng)用替換方法解決的問題,如果用這些題來教學(xué),學(xué)生只能被動接受解法,
2024-12-12 19:19
【摘要】布藝興趣小組——解決問題自主練習你說我講情境導(dǎo)入回顧反思你能提出什么問題?一、情境導(dǎo)入第一小組計劃做多少個蝴蝶結(jié)?二、你說我講單位1已做的占計劃的25已做8個計劃?個計劃做的個數(shù)×25=已做的個數(shù)第一小組計劃做多少個蝴蝶結(jié)?
2024-12-13 16:15
【摘要】人教版數(shù)學(xué)六年級下冊:第四單元《比例》單元測試(解析卷) 一.選擇題(共7小題) 1.能與:組成比例的比是( ?。? A.2:3 B.9:6 C.: D.: 【解答】解::= A、2:3= ...
2025-04-01 22:34
【摘要】用替換的策略解決問題教學(xué)目標:1.使學(xué)生初步學(xué)會用“替換”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。2.使學(xué)生在對解決實際問題過程的不斷反思中,感受“替換”策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。3.使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
2024-12-11 10:15
【摘要】解決問題的策略教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)91頁的例2,完成隨后的“練一練”。教學(xué)目標::使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步學(xué)會運用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、定解題思路,并有效的解決問題。:使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中,感受假設(shè)的策略對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。、態(tài)度與價值觀:使學(xué)生進一步積累解決問題
2024-12-13 11:50
【摘要】想一想:根據(jù)“美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的,你能想到什么?星河小學(xué)美術(shù)組男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的。已知女生有21人男生有多少人?2525先根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系,再說說可以怎樣解答。男生占25女生21人?人通過畫圖,可以看出男生人數(shù)有2份,女生人數(shù)有3份。
2024-12-12 18:01
【摘要】觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:
2025-01-07 06:58
【摘要】解決問題的策略蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標,啟發(fā)同學(xué)們用轉(zhuǎn)化的策略進行思考并明確轉(zhuǎn)化后要實現(xiàn)的目標。,提高靈活地思考和解決實際問題的能力。,增強解決問題的策略意識,主動克服在解決問題中遇到的困難,獲得成功的體驗。觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考:比較下面兩個圖形的面積大小
2024-12-13 11:30
【摘要】第五單元測試卷一、直接寫出得數(shù)。60×5=700×6=400×8=56÷7=34+8=92-6=250×4=420÷7=360÷6=二、算一算。三、列豎式計算。135×5=206×8=
2025-01-11 04:18
【摘要】作者:張海汛黃麓鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第三單元解決問題的策略教材分析:從三年級上冊起,每一冊教科書里都教學(xué)一種策略,依次是分析量關(guān)系的“從條件向問題推理”和“從問題向條件推理”,幫助理解題意的“列表整理”和“畫圖整理”,還有“枚舉”“轉(zhuǎn)化”“假設(shè)與替換”等策略。
2025-04-04 03:35