【正文】 【解答】解：這棵樹高是x米，2：=x：，=2， x=14；答：這棵樹高是14米．　24．在比例尺是1：6000000的地圖上，AB兩地間的距離是16厘米．（1）AB兩地間的實(shí)際距離是多少千米？（2）一列火車由A到B用了3小時(shí)，火車每小時(shí)行多少千米？【解答】解：（1）16247。的角是銳角，最大角是銳角，則另外兩個(gè)角也都是銳角，所以這個(gè)三角形是銳角三角形；故答案為：銳角．　12．如果y=5x，那么=　5　，由此可知y和x成　正　比例．【解答】解：如果y=5x，那么=5（一定），所以x和y成正比例；故答案為：5，正．　13．求比例中的未知項(xiàng)，叫做　解比例?。歉鶕?jù)　比例的基本性質(zhì)　進(jìn)行求解的．【解答】解：求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例．它是根據(jù)比例的基本性質(zhì)進(jìn)行求解的．故答案為：解比例，比例的基本性質(zhì)．　14．學(xué)校訂閱《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的份數(shù)和錢數(shù)成　正　比例．【解答】解：因?yàn)椋嚎傚X數(shù)247。2=36所以用x、6和12這四個(gè)數(shù)組成比例，x可能是4或36，不可能是3．故選：B．　3．下列說法正確的是（　?。〢．表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例B．互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)沒有公約數(shù)C．分子一定，分?jǐn)?shù)值和分母成正比例D．圓錐的體積等于圓柱體積的【解答】解：A、表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例，此選項(xiàng)正確；B、公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)，所以互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)也有公因數(shù)，公因數(shù)是1，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、分?jǐn)?shù)值分母=分子（一定），是乘積一定，所以分?jǐn)?shù)值和分母成反比例，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、必須在等底等高的前提下，圓錐的體積才是圓柱體積的，此選項(xiàng)錯(cuò)誤．故答案為：A．　4．總價(jià)一定，單價(jià)和數(shù)量（　?。〢．成正比例 B．成反比例 C．不成比例 D．以上都不對(duì)【解答】解：從題中可以得到以下數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量=總價(jià)（一定），可以看出，單價(jià)和數(shù)量是兩種相關(guān)聯(lián)的量，單價(jià)隨數(shù)量的變化而變化．總價(jià)一定，也就是單價(jià)與數(shù)量相對(duì)應(yīng)數(shù)的乘積一定，符合反比例的意義．所以單價(jià)與數(shù)量成反比例關(guān)系．21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有故選：B．　5．下面圖中，表示甲、乙兩個(gè)量成正比例關(guān)系的有（　?。〢．1幅圖 B．2幅圖 C．3幅圖 D．4幅圖【解答】解：由圖分析可知：第一幅圖象是一條遞增的直線，相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的比值一定，是正比例關(guān)系；第二幅圖象雖然是直線，但是表示的是一個(gè)量增加，而另一個(gè)量減少，不是比值或乘積一定，所以不成比例；第三幅圖象是一條曲折線，表示的兩個(gè)量的乘積不一定，不成比例；第四幅圖象是一條遞增的直線，相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)據(jù)的比值一定，是正比例關(guān)系；即第一幅、第四幅圖象是正比例關(guān)系．故選：B．　6．如果A2=B247。3，那么A：B（A、B均不為零）=（　?。〢．2：3 B．3：2 C．1：6 D．6：1【解答】解：因?yàn)锳2=B247。訂閱的份數(shù)=每份報(bào)紙的單價(jià)（一定），所以學(xué)校訂閱《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的份數(shù)和錢數(shù)成正比例；21教育網(wǎng)故答案為：正．　三．判斷題（共5小題）15．在比例里，兩內(nèi)項(xiàng)的積除以兩外項(xiàng)的積，商等于1．　√　 （判斷對(duì)錯(cuò)）【解答】解：因?yàn)樵诒壤?，兩外?xiàng)的積等于兩內(nèi)項(xiàng)的積，所以在比例里，兩內(nèi)項(xiàng)的積除以兩外項(xiàng)的積，商等于1的說法正確．故答案為：√．　16．因?yàn)?10=56，所以3：5=10：6．　?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）【解答】解：假設(shè)3：5=10：6，根據(jù)比例的基本性質(zhì)可得：510=36，但是510≠36，所以假設(shè)不成立，即3：5≠10：6；故答案為：．　17．正比例圖象是一條直線．　√?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）【解答】解：正比例的圖象是一條直線，說法正確；故答案為：√．　18．若2：a=4：8那么a=1．　?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）【解答】解：2：a=4：8 4a=28 4a247。=96000000（厘米）；96000000厘米=960（千米）；（2）960247。挫折是鑄劍的火，“寶劍鋒從磨礪出”經(jīng)歷了火的磨礪，寶劍方能鋒利無比，正因?yàn)槲医?jīng)歷了火的冶煉，在它粗獷的燒灼下，我將傷口化為痂，感受它精心的實(shí)驗(yàn)，考驗(yàn)我是否堅(jiān)強(qiáng)。這表明寫作有很大的空間和靈活性。在本學(xué)期的“走進(jìn)他（她），發(fā)現(xiàn)他（她）”的訪談寫作活動(dòng)過程中，我們探尋到了長(zhǎng)輩的很多經(jīng)歷和故事，我們學(xué)會(huì)了從中去體味他人的悲歡、感受他人的情感和情趣、理解他人的思緒和思想，甚至走進(jìn)他人的性情和靈魂……請(qǐng)以你熟悉的一位長(zhǎng)輩作為寫作對(duì)象，選取一個(gè)事件或幾段經(jīng)歷，以“那時(shí)，他（她）正年輕”為題，寫一篇文章，體裁不限，700字以上。她并不美麗，沒有多高的文化，工作也很普通。我永遠(yuǎn)愛您，敬您，母親！【解析】【詳解】此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。結(jié)合材料及題目，本題目意在學(xué)生感悟成長(zhǎng)，思考人生，懂得感恩。此時(shí)，我和班里的同學(xué)們，站在后臺(tái)，滿懷激動(dòng)，期待演出的那一刻。這首歌，喚起我堅(jiān)定不移的信念。濕潤(rùn)的泥土里，嫩綠的小芽長(zhǎng)出來，那是他們最好的未來。閱讀下面提示，按要求作文。他喜歡坐在門口，一口又一口優(yōu)哉游哉地抽著自卷的旱煙。但稍稍懂事的我想，這老屋的門，承載了太多太多。村里的人勸爸爸把屋拆了，我沒肯，當(dāng)然，爸爸也執(zhí)意沒有答應(yīng)。我不敢撩擾這一份歲月的無聲與滄桑，但我想，今天與明天之間，也許也只隔著一扇門，我們都站在歲月的門口徘徊，追憶著那些過往的事與過往的人。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪拢拍苡性捒烧f、有情可抒、有感可發(fā)。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會(huì)在眼前浮現(xiàn)。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對(duì)待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。【答案】例文：那個(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。天，似乎也在為這件事忿忿不平。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了?！笨芍敬巫魑囊⒅丶?xì)節(jié)，在敘事中彰顯自己的思考和觀點(diǎn)，所以本文既要有記敘又要有抒情，本篇作文可以有兩種結(jié)構(gòu)模式：先敘事，后議論。 (二)、分析句子，理清關(guān)系。孰不知同一片天空下，開朗的笑容只是夢(mèng)幻般的幻影，陽光的背面，隱隱的孤獨(dú)。幸福的概念是什么？能夠會(huì)心地笑，笑得很甜很甜，這就是幸福。許多人追求幸福的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于珍惜幸福。這便是我的理解了。③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實(shí)的人名、校名、地名。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。否則，就難以把作文寫得情文并茂。此法稱為“化意為象法”。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國人的期盼。感覺自然的呼吸，窺測(cè)自然的神秘，聽自然的音調(diào)，觀自然的圖畫。他們的詩作感染了你，讓你不自主地投入，高興他們的高興，悲痛他們的悲痛?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”你為李煜挽好了發(fā)髻，回給他一個(gè)恬淡的笑，說是自然的饋贈(zèng)；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”你亦來到歐陽修的身邊，攙著他，游歷風(fēng)水美景，又上一樓。你是自然的女兒。我們的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的環(huán)境災(zāi)難？經(jīng)過科學(xué)家的研究，這些都是人們對(duì)大自然的污染和破壞而造成的嚴(yán)重后果，人類對(duì)地球貪婪的索取是環(huán)境惡化的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)少開私家車，少用塑料袋，不亂扔廢電池，不用一次性木筷……單個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像一盞燈，當(dāng)它亮起時(shí)，周圍的黑暗就會(huì)少一些。這一切，你感受到我們學(xué)校的綠色和美麗嗎？學(xué)校為我們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過要珍惜這來之不易的一切嗎？回憶一下自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，你是否做到了保護(hù)、保持這美好的環(huán)境而努力。適合本文的結(jié)構(gòu)：記敘文寫作結(jié)構(gòu)要求較為寬泛，但是考生要注意，記敘文寫作的三大快結(jié)構(gòu)是：記敘、小議、抒情，一般在寫作過程中把握這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)即可。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對(duì)立的兩個(gè)方面，分析研究問題，既要看到它的這一個(gè)方面，又要看到它的另一個(gè)方面。土著人十分機(jī)敏和風(fēng)趣，他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。風(fēng)輕輕地吹落枝頭的雪花，雪花漱漱地下落。泥漬沾在我潔白的衣服上。我不禁縮了縮身子。它似乎是一個(gè)冰球?！皢拘选痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。 ③把喚醒自己等同于保持清醒，認(rèn)清自己，提醒自己，勸誡自己，警示自己等。哲學(xué)家的話就是對(duì)故事內(nèi)容的最好闡釋，包含兩層意思：一是命運(yùn)把握在自己手中，一是“不斷喚醒自己”是成功或?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的必要條件。于是，本應(yīng)寧靜舒適的生活負(fù)擔(dān)著不能承受的生命之輕。站在諾貝爾獎(jiǎng)的文壇之巔，這個(gè)巨人卻彎下了腰。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力?！吧帷本褪巧釛墝?duì)自己沒有用的東西；人通過“斷和舍”達(dá)到“離”的狀態(tài)，即脫離不需要和沒用的物品的包圍，讓自己處于寬敞舒適的空間。行文結(jié)構(gòu)：首先借助昆德拉的名言引出我們的現(xiàn)實(shí)生活狀況，以此引出“斷舍離”。我的祖父就是如此，當(dāng)家中的老式電飯鍋被新型智能電飯煲取代時(shí)，他仍不忍舍棄那個(gè)老舊的物件。這些看來對(duì)現(xiàn)代生活毫無幫助的不需要、無用之物，經(jīng)歷了特定的事件，便被賦予了特別的情感，具有了紀(jì)念意義，因此變得難以“斷舍離”了。世事紛俗亂耳，有太多東西令我們流連忘返，只是最后我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所迷戀的有時(shí)并非我們所需要的，懂得放下，才能收獲自在。歐陽修錯(cuò)將文采飛揚(yáng)的他點(diǎn)選為進(jìn)士第二名，烏臺(tái)詩案下獄百日的折磨，愛妻逝去十年的生死闊別.。正如《百年孤獨(dú)》中所言，只有用水，將心上的霧氣沖洗干凈，榮光才能照亮最初的夢(mèng)想只有懂得放下，才能收獲自在。放下，走盡天涯，洗盡鉛華。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。”有人說，閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢(mèng)想的高塔，能汲取人生的智慧。沉醉在書香中，我不由領(lǐng)悟到了什么。在我的印象中，《紅巖》這本書帶給我的感受最為深刻，從字里行間中，我感悟出了主人公堅(jiān)貞不屈，視死如歸的紅巖精神。賽捏卡說過：“如果你想從閱讀中獲得值得你永遠(yuǎn)銘記在心的知識(shí)，你就應(yīng)該花更多的時(shí)間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養(yǎng)料。我們?cè)賮砜匆幌律厦嫠o的材料，所給的幾則名言都是突出閱讀的價(jià)值，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是閱讀對(duì)寫作的價(jià)值；“腹有詩書氣自華”，這是閱讀對(duì)人氣質(zhì)的影響；“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，這是閱讀對(duì)生活對(duì)智慧的影響；“閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢(mèng)想的高塔，能汲取人生的智慧”“一本好書有時(shí)能改變?nèi)说囊簧?，這是閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)、夢(mèng)想以及一生的價(jià)值；“一個(gè)人的閱讀史，往往就是他的精神發(fā)育史”，這是閱讀對(duì)人價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響。【來源】20152016學(xué)年浙江嵊州市愛德外國語學(xué)校高二下期中語文試卷（帶解析)【答案】做 自 己卸下堆笑的面具，拖著疲憊的身軀，她背著書包回到家，莫名的空虛、失落。父親尤主建是一位有主見的大學(xué)教授，聽完女兒的煩惱后，他笑了笑，說道：“這倒讓我想起了當(dāng)年做學(xué)問，開始我也是極力推崇孔子‘和’的思想，后來才發(fā)現(xiàn)‘和’的精髓在于‘和而不同’?！庇人柬懫鋵?shí)不是真的沒思想，她只是過于考慮他人的感受，使自己的思想受到了別人的制約。然而，這兩天，她竟聽到了同學(xué)朋友背地里說她虛偽、愛裝的小道消息。如可以講述閱讀的故事，閱讀中的小插曲；可以記敘閱讀的經(jīng)歷，見證閱讀陪伴成長(zhǎng)的過程；可以介紹閱讀的方法，實(shí)踐出真知，真知教益后人；可以品說閱讀的滋味，酸甜苦辣咸味道各異一一道來；可以漫談閱讀的感受；可以抒寫閱讀的收獲，書中自有為人之道、作文之法；可以渲染閱讀的陶醉，沉醉書海自然如入仙境等等。從“以‘我的閱讀’為標(biāo)題”來看，這是一則命題作文，從“或者自擬標(biāo)題并以‘我的閱讀’為副標(biāo)題”來看，這是一則半命題作文。從這本書中，我了解了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，更加熱愛祖國，將來成為國家的棟梁之才。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就會(huì)擁有淵博的知識(shí)。有人說，一個(gè)人的閱讀史，往往就是他的精神發(fā)育史。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。那個(gè)叫海子的詩人死了，在溫暖的陽光還未照亮他的身體的時(shí)候，他就已經(jīng)將自己附于冰冷的鐵軌。正是因?yàn)樘K軾懂得放下，放下名利，放下怨恨,放下相思之苦，才能使心靈獲得自由，讓痛苦失意化作筆下的幾點(diǎn)藻荇之美。該放下的放下，該舍棄的舍棄，才能贏得“雁引愁心去,山銜好月萊”的詩意人生。因此，面對(duì)這些有著紀(jì)念意義的物品，我們不應(yīng)舍棄，而要永遠(yuǎn)留存。萬一出現(xiàn)變故，只能追悔莫及。結(jié)尾部分以描寫性的句子展示“斷舍離”之后的美妙生命，與開頭形成呼應(yīng)。于是，各種物品占據(jù)了大量空間。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。留得浮生醉，不怕紅塵囂。斷下一種不必要的憂思，舍棄那份繁華，離開那光怪陸離的喧囂。這是寫作中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的思想。如寫文天祥兵敗被俘，不為高官厚祿所移，喚醒民族氣節(jié)。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。它伸出那顆小腦袋看著我，眼里亮晶晶的，是眼淚嗎?也許是雪水吧!不一會(huì)我聽到了呼嚕呼嚕的聲音，它在我的懷里睡著了，睡得是那樣親切安謐。它很快就會(huì)被凍死，那也是一個(gè)鮮活的生命呀，與我們一樣。一次一次，它終于不再過來，無助地躺