地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展培訓(xùn)體會(huì)(完整版)
【正文】 大學(xué)轉(zhuǎn)型的辦學(xué)定位，但是一直都沒有采取有力措施來(lái)推進(jìn)，甚至有些學(xué)校在10年前，或者更早就確立了走建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的道路。為此，要推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須首先讓領(lǐng)導(dǎo)解放思想，讓廣大師生轉(zhuǎn)變觀念。另一方面，國(guó)內(nèi)有些高校在向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展中已走在前列，待轉(zhuǎn)型的高校也要積極地對(duì)這些高校進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)、交流。目前在高等教育界，取得的共識(shí)是，地方一般高校在學(xué)術(shù)研究上很難與重點(diǎn)大學(xué)相比，地方高校要有大發(fā)展，必須另辟蹊徑。一旦進(jìn)入社會(huì)后，受到各種價(jià)值觀沖擊，如果再進(jìn)行道德教育，其效果必不如未接觸社會(huì)之前好。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要以提高素質(zhì)為前提，著重提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等素質(zhì)。 1人力資源方面：黨政領(lǐng)導(dǎo)是核心，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵 基于中國(guó)國(guó)情，走應(yīng)用型發(fā)展道路，關(guān)鍵在人，在決策者，在黨政主要領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在很多專家學(xué)者提出建設(shè)“雙師雙能”型教師隊(duì)伍，在短時(shí)期建成還是比較困難的。由于社會(huì)不斷變化發(fā)展，職場(chǎng)也瞬息萬(wàn)變，一些培訓(xùn)過的教師終將再次脫離社會(huì)，因此可以考慮減少專職教師人數(shù)，壓縮人力成本，多聘用社會(huì)賢達(dá)和企業(yè)精英人士作為兼職教師。 設(shè)置應(yīng)用型課程，讓學(xué)生掌握了知識(shí)，提升了能力，這還不夠，還必須使學(xué)生在綜合素質(zhì)方面得到提升。因此，非常有必要對(duì)其進(jìn)行徹底改革，使之與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)。高校同樣要積極主動(dòng)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多地方高校都具有自己的校訓(xùn)、精神，但很多都形同虛設(shè)，如自辦學(xué)以來(lái)，校訓(xùn)就換了好幾個(gè)，精神也變了幾個(gè)，而且有些校訓(xùn)大同小異，沒有特色。要運(yùn)用求實(shí)、求是精神祛除與此相悖的文化。師范教育在全國(guó)有很多學(xué)校都有，甚至還辦得更好，從嚴(yán)格意義講，這并不能算特色，而應(yīng)當(dāng)是傳統(tǒng)?？梢源竽懙仡A(yù)言，誰(shuí)專注主動(dòng)、誰(shuí)求是創(chuàng)新，誰(shuí)將脫穎而出、鶴立雞群。出現(xiàn)這種問題，就是沒有認(rèn)清“是”。既然提出了，就應(yīng)當(dāng)貫徹執(zhí)行?？梢?，這種公布的文化與實(shí)際的文化并不一致，甚至截然不同。企業(yè)追求利益，在與企業(yè)合作時(shí)，必須讓企業(yè)有利可圖，努力做到雙贏，如此方可持久，持久方能見效。只不過此科研內(nèi)容偏向?qū)嵺`應(yīng)用，更加注重為社會(huì)服務(wù)，為此，轉(zhuǎn)型高校應(yīng)構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用一體化的協(xié)同創(chuàng)新協(xié)同育人體系。通識(shí)課程主要解決學(xué)生心靈上的問題，讓學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大，讓學(xué)生“厚德載物，自強(qiáng)不息”、“堅(jiān)卓剛毅”、“勝不驕，敗不餒”、“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”、“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”等。高校要建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，學(xué)生要具有應(yīng)用實(shí)踐能力，就必須構(gòu)建以社會(huì)需求為導(dǎo)向的應(yīng)用型專業(yè)體系和相應(yīng)的課程體系，依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈建立專業(yè)集群，及其相應(yīng)的課程集群、課題集群、應(yīng)用型的教學(xué)支撐體系。一個(gè)人的精力是有限的，很難在兩方面都做得很突出，當(dāng)然也不排除兩方面做得都很優(yōu)秀的，但這畢竟是少數(shù)。沒有這個(gè)基礎(chǔ)，將不可能在建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的道路上取得重大成績(jī)，更不用說(shuō)建成應(yīng)用型大學(xué)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生印象最深刻，也最易接受。因此，培養(yǎng)應(yīng)用型人才必須堅(jiān)持德育為先。建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用、學(xué)以致用。 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于人的發(fā)展是至關(guān)重要的。然而，思想觀念的轉(zhuǎn)變，并不等于就一定會(huì)采取有力措施去轉(zhuǎn)型，或者說(shuō)，即便采取了措施但也不一定有成效，我們還必須要堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。究其原因，其中就有：對(duì)應(yīng)用型認(rèn)識(shí)不清楚，在國(guó)家政策沒有明確前，不敢采取
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