20xx-20xx學(xué)年人教版高中數(shù)學(xué)必修一311方程的根與函數(shù)的零點教學(xué)素材(完整版)
【正文】 似解打下了基礎(chǔ)，函數(shù)的零點概念與函數(shù)的零點存在性定理的是二分法的必備知識。課前我分析了一下學(xué)生的特征： 起點水平：學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)過一次函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)知識，在進入高中階段后又學(xué)習(xí)過了 基本初等函數(shù)等函數(shù)知識的相關(guān)內(nèi)容。對于函數(shù)零點存在性的知識內(nèi)容，安排了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但是由于這個知識點是本節(jié)課的難點，需要教師進行必要的點撥講解，師生共同突破難點。作為教師在聽到學(xué)生的成果展示與問題后，我進行了相應(yīng)點評與講解，進而引出本節(jié)課的難點函數(shù)的零點存在性。 由于時間的關(guān)系，本節(jié)課還存在著一些不足之處，我會在今后的課程中將總結(jié)出的經(jīng)驗運用進去。 ，提升課堂效率 圖形計算器的應(yīng)用，大大節(jié)約了學(xué)生的時間，學(xué)生經(jīng)過短短 10 分鐘的探究活動獲得的知識與新生成的問題：（ 1）得到三次函數(shù)的零點個數(shù)可能有 3個，但是由于學(xué)生隨機選數(shù)，研究結(jié)論與自己的猜想略有不同。 技術(shù)運用：大部分的學(xué)生對于計算機的使用具備一定的水平，對于圖形計算器的使用也有了一定的基礎(chǔ)。 用函數(shù)的觀點研究方程，本質(zhì)上就是將局部的問題放在整體中研究，將靜態(tài)的結(jié)果放在動態(tài)的過
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