【正文】 ，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無論現(xiàn)在能否實現(xiàn)。三味書屋有時候好，有時候不好，好的是可以讓我們學習到更多知識，不好的事把我們“捆綁”了起來。 從百草園到三味書屋讀后感 細讀魯迅先生的《朝花夕拾動物和人類是十分好的朋友。 文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關(guān)于美女蛇的故事。 二、范圍要廣。而事實上，情感積累豐富了，寫作時人稟七情就能自然流淌，進入一種情不能已的境界，寫出的文章生動感人。平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認為生動美妙的，就積累。閱讀和聽取，則是獲取寫作材料的另一途徑。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書，怕讀不懂，自己太俗了。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。在成長的道路上，美麗的風景，快樂的游戲會使我們感到愉快和輕松。“冬天的百草園比較的無味”，但正是捕鳥的好時候。 魯迅先生在文中說到“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園。到了冬天，堆雪人、打雪仗有著無窮的快樂，冰冷的雪打在頭上，雪水流進脖子里，可嘴卻總是笑哈哈的。我在幼兒園里也常把一些石頭翻開，那時我和伙伴們普遍認為蜈蚣是害蟲，所以，一旦發(fā)現(xiàn)，便蜂擁而至，馬上將蜈蚣判了死刑。從百草園到三味書屋讀后感1000 我的幼兒時期是在浙師大幼兒園度過的。直到上了小學，我才知道，蜈蚣原來是一種益蟲，它可是專吃害蟲的呢。當春天到來的時候，我們幾個搗蛋鬼開始了新的“工作”，在草地上把草扒開，挖個大洞，再用樹枝、長草蓋上做成“陷阱”，專等女生上鉤呢?！痹谖铱磥恚抢镆彩俏倚鸟Y神往的樂土。這段描寫給我的啟發(fā)很大，作者連用了掃、支、撒、系、牽、拉、罩等準確的動詞把捕鳥的全過程生動形象地展現(xiàn)在了讀者的面前。但克服困難、持之以恒同樣會讓我們得到成功的喜悅。 通過將百草園與三味書屋比較，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。對于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的中學生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語言詞典。 四是精妙寫法的積累。為了積累，學生生活視野閱讀視野要寬。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。魯迅先生自然而然也把植物給寫進去了，同樣寫的那么美妙，讓人們立刻想去那邊游玩，看看那些植物。從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。 實際上兩個地方是通過明顯的比較，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，寫出了小孩子們對于三味書屋的厭惡。讀過文章后有了許多感動。換句時髦的話說，是浪漫的天性。 從百草園到三味書屋讀后感 讀完魯迅先生的這篇《從百草園到三味書屋》，我深深的感受到了：百草園的快樂與三味書屋的枯燥。 第三篇：從百草園到三味書屋讀后感篇一：從百草園到三味書屋讀后感 我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。 進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午習字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。是環(huán)境培養(yǎng)的。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，遠遠不及在百草園里自由、快活。曾經(jīng)爸爸在生活中發(fā)生的點點滴滴，都是那么清晰的，又一遍遍的回應在英子的眼前……小英子仿佛一下子長大了，她要用自己那柔弱的雙肩，扛起這個家了。尤其是當生活遇到挫折時，它可以使你走出困境，看到光明。 當魯迅先生到了要上學的年齡時，家里將他送進了三味書屋。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑成長的合理要求。我想魯迅的童年，是多么快樂，多么幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。 撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮……這是誰沒有的童年。悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應當去好好感受。小時候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。讀過文章后有了許多感動。從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫?？墒?，又有多少童年留在心底?！跋壬?，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事。 魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學習生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。愛情也不例外，雖然愛情是那么的幸福、迷人，但并不是每一個人的愛情和愛情生活的每一個片段都沒有缺陷。最令我感動的是最后一句話，“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。 第四篇：從百草園到三味書屋讀后感從百草園到三味書屋讀后感 百草園是作者童年時代的樂園。 篇三：從百草園到三味書屋讀后感 《從百草園到三味書屋》描述了魯迅先生兒時在家時在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時的乏味生活。換句時髦的話說，是浪漫的天性。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續(xù)讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。然而在