20xx人教版物理九年級第17章第1節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系word教案(完整版)
【正文】 想法”和“控制變量法”等科學(xué)方法的教學(xué)，使學(xué)生潛移默化地接受物理學(xué)中的研究問題的方法。 【 教學(xué)設(shè)計思路 】 本節(jié)課的主要內(nèi)容是探究電流跟電壓的關(guān)系，其次是探究電流跟電阻的關(guān)系。 2．過 程與方法 ①通過探究過程，進(jìn)一步體會科學(xué)探究方法； ②領(lǐng)悟用“控制變量法”來研究物理問題的科學(xué)方法； ③通過實驗、分析和探索過程，提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力，學(xué)會用圖像研究物理問題。學(xué)生要通過自己的實驗得出歐姆定律，但最關(guān)鍵的又是實驗方法，學(xué)生對實驗方法的掌握既是重點也是難點，這個實驗難度比較大，主要在實驗的設(shè)計、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方 面，學(xué)生出現(xiàn)錯誤的可能性也比較大，所以實驗的評估和交流也比較重要。 課本是在前面“電流”“電壓”“電阻”等知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，推斷出電流與電壓、電阻的定性關(guān)系。 3．情感態(tài)度與價值觀 ①在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅； ②養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。其基本思路是：首先以教師演示實驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生提出問 題：“電流與電阻、電壓之間有什么定量關(guān)系”？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。 4．利用多媒體輔助教學(xué)手段，加大課堂教學(xué)容量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。 二、進(jìn)行科學(xué)探究 1．提出問題 讓學(xué)生回答：探究電流與電壓、電 阻之間有什么定量關(guān)系？ 2．猜想或假設(shè) 教師：根據(jù)以下兩個事實來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的想像力，進(jìn)行猜想或假設(shè)。 問：電阻不能測量，我們怎樣知道導(dǎo)體的阻值呢？ 答：可以給出導(dǎo)體的電阻值。 4．進(jìn)行實驗 實際操作中，要提醒學(xué)生注意以下幾個問題： ①連接電路和更換元件時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)放到最大阻值的位置上。得出電流、電壓的關(guān)系的結(jié)論。 ?? 7．交流 要求學(xué)生課后進(jìn)行交流，交流時，可以相互交換各自的探究報告，也可以口頭表述自己在探究與他人不同的意見，同時還應(yīng)聽取他人正確的意見。 請在坐標(biāo)系上畫出電流隨電壓的圖像； 分析表中數(shù)據(jù)或圖像，你能得出的探究結(jié)論是 _________________________。 （ 2）探究電流和電阻的關(guān)系時，也要移動滑片，其目的是 ____________________。 3．某同 學(xué)按如圖所示的電路探究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系，電源電壓保持不變，他不斷改變電阻箱
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