20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞13擬行路難其四word教案(完整版)
【正文】 昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。 ② 第三句中的“命”是指什么？結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法？ 明確：“命”指門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。門閥制度阻塞了寒士的進仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學作品中，就成為這個時期文學 的一個特色。明代張溥《漢魏六朝百三家集》本《鮑參軍集》為最流行。孝武帝死后，明帝劉□殺前廢帝子業(yè)自立，子頊響應了晉安王子勛反對劉□的斗爭。本籍山東東海（治所在今郯城）；一說山西上黨（可能是指東海鮑氏的祖籍）。 提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學習，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。 人生之路難行，無 才難行，有才亦難行。 示范誦讀，引出以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法。后來，又做過一個時期始興王劉□的侍郎，在劉□和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。最有名的是《擬行路難》 18 首。其作 品留芳后世，被稱為“元嘉三大家”之一。 具體品味詩人是如何表現(xiàn)這種矛盾的思想情感的？ ①第一二句用了什么表現(xiàn)手法？說明了什么道理？ 明確：運用了比興的表現(xiàn)手法。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。面對著如此不合理的現(xiàn)實，詩人“心非木石豈無感”？理的勸慰、酒的麻醉，難道就能使心如槁木嗎？當然 不能。值得慶幸的是，我們生在了一個可以自由施展才華的大好時代，只患己之不能，不患人之不己知，我們要做的，只 剩下努力使自己成為一個“德美才秀”的人，我們的時代，是可以大有作為的！ 七、布置作業(yè)，齊背課文，下課
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