【正文】 學(xué)生前半部分把握探究方法，后半部分，用此方法自主探究，得出個人的認識，完善詩歌意境鑒賞的思路方法，獲得審美體驗。我們可以回到清瘦的宋朝，成為岳飛麾下的將士，與“三十功名塵與土，八千里路云和月。因此，教師在進行寫作指導(dǎo)時，用經(jīng)典性的優(yōu)秀文章來拓寬學(xué)生的想象，補充學(xué)生想象角度上的空白，讓他們思維的觸角深入到各種端地，寫出靈巧新穎的想象性文章。簡練的言辭構(gòu)勒出了簡單的情節(jié)，回旋著一種淡淡的惆悵。古詩的創(chuàng)作年代距離我們很遙遠，可是詩中的情、景、事、物卻是我們熟悉的。教師引導(dǎo)學(xué)生通過想象來補充詩中的“空白”。其優(yōu)美的意境往往只有通過讀者的想象才會領(lǐng)略，若用白話直解詩意則會蕩然無存。筆者曾讓學(xué)生將《送元二使安西》、《塘湖春行》改寫為抒情散文，將《賣碳翁》《木蘭辭》改為故事，將《石壕吏》改為劇本，或以《碳被搶后》、《石壕吏續(xù)》為題續(xù)寫記敘文，都取得了較好的效果。這樣,新課伊始,便引導(dǎo)學(xué)生煽動聯(lián)想和想象的翅膀,為新舊知識搭起了橋梁,、畫面再現(xiàn)法詩歌具有形象性,解讀詩歌就須依據(jù)詩句特定的語言文字符號,進行再造想象,從而在腦海再現(xiàn)詩歌的意象。如此反反復(fù)復(fù)，次數(shù)多了就自然能引發(fā)學(xué)生的想象，使他們頭腦中的意象不斷豐富，從而悟出詩意。不同時期的詩人，雖然有不同感情，但總有不變的東西。學(xué)生饒有趣味地對它進行創(chuàng)作，這本身是一種審美的過程，同時在美麗的風(fēng)光中不難體會到詩人的熱愛之情。心理學(xué)家曾作過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)配有插圖的課文與不配有插圖的課文相比。提問：“人能摘到天上的星辰嗎？”于是學(xué)生展開想象，聯(lián)系全詩就能明白：那是因為人站得高，即山寺之高。這不僅使學(xué)生把握一首詩的主旨，也能使他們舉一反三，培養(yǎng)他們自學(xué)古詩的能力。正如蘇聯(lián)作家別林斯基所說：“在文學(xué)中，尤其在詩中，想象是主要的活動力量。古人對詩詞的用字極為講究，往往要反復(fù)推敲后完成，所以古詩詞的語言大多十分精練，具有豐富的內(nèi)涵。（3）為何會出現(xiàn)此種反常現(xiàn)狀？聯(lián)系《竇娥冤》的內(nèi)容，這種現(xiàn)象是有悖常理的，詩人以此種反?，F(xiàn)象來說明自己遭受奇冤。利用插圖，學(xué)生全面把握了詩的主旨，難怪有的老師說：“插圖是學(xué)生理解課文的金鑰匙。如李白的《夢游天姥吟留別》運用了浪漫手法，虛擬了一個美妙的仙境，學(xué)生通過教師關(guān)于詩人人生經(jīng)歷和社會現(xiàn)實的介紹展開對比想象，就能清楚地明白其用意，即它表達了詩人對黑暗現(xiàn)實的不滿，對自由的渴望。以讀解詩。參考資料（二）：一、看題目，猜內(nèi)容導(dǎo)入新課后，要求學(xué)生看著課題，展開聯(lián)想和想象，大膽推測詩歌內(nèi)容。如在《石壕吏》的教學(xué)法中，引導(dǎo)學(xué)生想象石壕吏的外貌、動作、神態(tài)、語言，想象婦人的衣著、動作、表情、語言，設(shè)想他們對話時的場景。另外，在指導(dǎo)朗讀中,我借鑒 寧鴻彬 老師的做法,要求學(xué)生口中念, 耳朵聽,眼睛看,腦子里面想畫面,不但訓(xùn)練了聯(lián)想想象力,而且有效的提高了記憶效率,培養(yǎng)了語感。如《村居》“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。三、虛構(gòu)再造，細摩寫文章再造，即重新建造、重新制作。”這是一首情真意切的抒情詩?！蔽覀冏x完一首古詩，留在頭腦中的可能只是一種模糊的感覺，也可能只是一種感慨，亦或是詩中的最打動人心的一個詞語。我們可以坐上時光機器，穿越時空，回到某個朝代，扮演詩人或者詩中的人物，親臨古詩中的情節(jié)。它起到了課內(nèi)外銜接的作用，起到了平時訓(xùn)練與高考規(guī)范答題的過渡的作用，所以對這一單元的詩歌既注重誦讀欣賞的教學(xué)，也要注重欣賞方法的探究?！緦W(xué)習(xí)重點】把握意象，探究方法，品味意境 【學(xué)時安排】8學(xué)時 【學(xué)習(xí)過程】 第一、二學(xué)時 【活動內(nèi)容】 單元介紹學(xué)習(xí)《春江花月夜》《菩薩蠻》《揚州慢》 【活動過程】一、單元介紹學(xué)生了解“置身詩境緣景明情”的內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標。明月2：“可憐樓上月徘徊”——思婦望月——相思 落花：“昨夜閑談夢落花”——游子思鄉(xiāng)惜春——相思（3）整合三個意象的含義，全面把握詩的意境。三、學(xué)生自主選擇一道訓(xùn)練題，自主選擇鑒賞方法，鑒賞詩歌意境，形成文字，師生互評。教學(xué)目標1．背誦2．置身詩境，緣景明情，感受意境 教學(xué)重點學(xué)習(xí)緣景明情的方法，探究詩的意境 教學(xué)難點聯(lián)想想象詩人形象 課時安排 1課型新授教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入，明確目標欣賞古典詩歌，品味優(yōu)美意境，就要緣景明情。或靠著欄桿。浮，洞庭湖包容了天地萬物，比天地還廣闊。背誦。學(xué)生朗讀賦得暮雨送李曹 韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。板書：緣景明情的方法描繪自然圖景星、平野闊月、大江涌人形象似沙鷗追溯詩人感情名 官豈 應(yīng)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元“散而不亂 氣脈中貫”單元整體教學(xué)設(shè)計 【單元教學(xué)目標】一、在熟讀課文基礎(chǔ)上，借助課文注釋及工具書，積累常見文言實詞的含義、文言虛詞的意義及用法，掌握文言句式、通假及詞類活用?！读婀賯餍颉肥亲h論文，是歐陽修為《新五代史雖為悼文，語言卻凝練生動，活潑幽默，樂中寓悲，凄惻動人?！净顒舆^程】1．自主閱讀單元“賞析指導(dǎo)”，談?wù)剬Ρ締卧⑽摹吧⒍粊y，氣脈中貫”特點的認識。3．齊讀第二、第三自然段，弄清二、三自然段是如何分別論證兩個分論點的，這與中心論點有什么關(guān)系？4．指名朗讀最后一段，歸納比較的內(nèi)容，理解比較的意圖。3．品味本文感人肺腑、催人淚下的語言。2．朗讀課文第二、第三自然段，說說本文記敘了有關(guān)文與可的哪幾件事？分別表現(xiàn)了文與可怎樣的個性？3．朗讀第一自然段，概括本文闡發(fā)了怎樣的創(chuàng)作思想，并談?wù)勀銓@些思想的理解。附：教案示例《伶官傳序》教學(xué)思路設(shè)計一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們通過賞析示例《六國論》，學(xué)習(xí)了提要鉤玄，逐層梳理文章脈絡(luò)的鑒賞方法，今天，我們通過學(xué)習(xí)歐陽修的《伶官傳序》來繼續(xù)認識古代散文“散而不亂，氣脈中貫”的特點。2．將這些句子改為兩兩對偶的句子讓學(xué)生評價優(yōu)點：使用對偶，朗朗上口；使用短句，干脆利落。文章感情充沛，語言富于變化，讀起來朗朗上口。歐陽修在亂世中，在仕途多舛中，肝膽忠心昭日月，義正詞婉勸君王。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。優(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。【注】金谷園：故址在今河南洛陽西北，是西晉富豪石崇的別墅，繁榮華麗，極一時之盛?！逗笸セā芬磺?，幽怨不堪聽。(2)詩歌最后以反問結(jié)句，可以看出詩人怎樣的觀點態(tài)度？羈旅思鄉(xiāng)詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。但是作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了貧居的生活，這其中有何深意？3．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題?！咀ⅰ竣贀P子：揚子江，長江的江蘇段。王建）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(1)本是描寫了那些景物？這些景物時怎樣串聯(lián)起來的？(3)請你揣測一下詩人此時的心境，并說出你的依據(jù)閱讀下面一首宋詩，完成題目夏日三首 張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。邊塞軍旅詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(1)“遙憐故園菊”中的“遙”字和“憐”字，極具感染力，請簡要加以賞析。3．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。②《小單于》：樂曲名?！咀ⅰ竣俸剑贺懹^時代的詩僧，長期住在天臺山寒巖，這首詩就刻寫在山石竹木之上。榴花韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。．《送鄒明府游靈武)1詩中鄒明府形象的主要特點是清正廉潔。(2)聯(lián)想到了“墜樓人”（或石崇寵妓綠珠跳樓自盡的故事），表達了詩人對綠珠如同落花般不能自主的命運的同情和惋惜。(1)落日、松風(fēng)、草露、云光、山翠。(2)第二句中的“系”字，既切合柳每、藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條、藤蔓仿佛伸出無數(shù)多情的手臂牽扯“我”的衣襟的動作，表現(xiàn)了它們依戀主人，不忍讓“我”離去的深情。(2)對于富人來說，一朝“斷炊”意味著佳節(jié)的快樂，而對于“貧居”來說，斷炊“往往”則包含著難堪的心酸。．(1)在那荒涼的無定河流域和古老陰森的赫連臺組成的莽莽蒼蒼的背景中，向晚吹起的角聲與“旅人情”相映襯，渲染了凄厲幽怨的情境，恰與作者羈旅的心境相符。(1)前兩句贊揚戍邊戰(zhàn)士奮不顧身的愛國精神，三、四句通過對悲慘情景的描寫，反映了唐代長期征戰(zhàn)帶給人民的痛苦和災(zāi)難，表達了詩人的反戰(zhàn)情緒。陳詩則表現(xiàn)了邊關(guān)將士在風(fēng)雪中行軍的場景。前六句為第一層，分別寫了山路、山澗、鳥、風(fēng)、雪等景物，構(gòu)成了一幅清出冷寂的畫面?！耙小笔且勒獭⒁锌恐?。比喻：如開頭一句，用“斗”這一糧倉盛器來比喻官倉鼠的肥大，既突出形象，又點出了鼠的貪心。(2)花朵用生命裝點了春天，卻落得個凋殘、沾衣的結(jié)局；詩人素懷壯志，卻屢遭挫折，落得個悲苦失望、淚落沾衣的結(jié)局。3．(1)送別的地點是荒涼冷落的古堡，時令又值落葉蕭蕭的寒秋．環(huán)境冷寂、孤清，給人一種陰沉之感；然而接下去的詩句卻陡然一振，出人意料：“浩然離故關(guān)”——友人此行，心浩然而有遠志，氣度不凡，格調(diào)高昂。潺湲yu225。二、填空題（每空2分，共44分），提倡“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，他的長篇敘事詩《___________》《___________》就是這樣膾炙人口的篇章，白居易與元稹同為新樂府運動的倡導(dǎo)者。 _，兩朝開濟老臣心。三、解釋下列句中加點詞語的意思（每題2分，共16分）（）（）（）（）（）（）（）（）四、詩歌鑒賞（共22分），然后回答問題（12分）華清宮 吳 融四郊飛雪暗云端，唯此宮中落旋干。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。）三、可羨 、一下子四、1.（1）①兩首詩都運用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法?！佰濉弊?，詩人寫得有力，仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。辛棄疾說：生活是“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意”的痛苦。（2）這兩句詩寫出了詩人政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。（2分）第二首詩今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。要求結(jié)構(gòu)一致。過華清宮 李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。洞庭波兮木葉下。人生亦有命_____________？3.《___________》是繼《詩經(jīng)》以后的又一部詩歌總集，由西漢劉向編輯。i翠柏b239?！敖蠋?人在”，想象歸客將遇見哪些故人，受到怎樣的接待，是對友人此后境遇的關(guān)切；詩人旱年曾久游江淮，此處也寄托著對故交的懷念?！端蛣e詩鑒賞練習(xí)》1．(1)時值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉，映襯著一江碧綠的秋水，色 彩格外鮮艷明麗。詩人以強烈的對比，把一個令人觸目驚心的矛盾展現(xiàn)在讀者面前，揭露了人不如鼠的黑暗現(xiàn)實。3．(1)開頭兩句勾畫出了五月里石榴花開時的繁茂爛漫景象，寫出了看花人的愉快心情(2)“可憐”。(2)如首聯(lián)中，“番香”言山路深暗幽遠，“落落”言澗邊寂寥冷落。王詩用風(fēng)沙遮天蔽日這種惡劣的自然環(huán)境，來襯托將士們只能半卷了戰(zhàn)旗迎風(fēng)作戰(zhàn)的大無畏的精神；陳詩捌用凍死紛紛裂開和梧桐樹梢被狂風(fēng)折斷的惡劣的自然環(huán)境，來對托從軍的將士們昂揚向上與堅強不屈的精神面貌。虛實相對，造成強烈的藝術(shù)效果。用白發(fā)生長之快來形容作者的愁情之重?！奥么巍秉c出這是旅途中的作品，詩人漂 泊在外：“客舍”“歸心”指出客居異鄉(xiāng)有歸家之心；“故鄉(xiāng)”徹底明確作者思鄉(xiāng)的情感?！读b旅鄉(xiāng)思詩鑒賞練習(xí)》(1)“旅館”‘‘寒燈”等。(2)詩人對華子崗無比喜愛，戀戀不舍。時序雖在春寒料峭之中，但蔡洲卻已長出一片嫩綠的新草；那被稱為金陵門戶的幕府山正雄視大江，山頂上升起裊裊青煙，光景依然如舊。這些細節(jié)的描寫，都表現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。江上幾人在，天涯孤掉還。(1)請簡要分析“紅葉青山”是怎樣的畫面？它是怎樣和離情統(tǒng)—起來的？(2)最后—句是怎樣表現(xiàn)離情的？2．閱讀下面的唐詩，然后回答問題?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于會昌六年(846)，作者正閑居永業(yè)。(1)開頭兩句寫出了石榴花怎樣的特征？表達了作者怎樣的感情？(2)你認為那個詞可以作為這首詩的詩眼？為什么4．閱讀下一首唐詩，然后回答問題。(3)本詩的頷聯(lián)寫了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩句作簡要分析。(2)詩的后兩句寫出了怎樣的景與情？請簡要分析。(1)兩首詩在題材上有什么不同？請簡要說明。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。①婦姑：嫂嫂和小姑②浴蠶：古時候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來選出優(yōu)良的蠶種，稱為浴蠶。請分析，作者為什么要在此時才登樓望鄉(xiāng)呢？5．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。(1)詩歌講究景情相合，詩歌的