【正文】 學(xué)生前半部分把握探究方法，后半部分，用此方法自主探究，得出個(gè)人的認(rèn)識(shí)，完善詩(shī)歌意境鑒賞的思路方法，獲得審美體驗(yàn)。我們可以回到清瘦的宋朝，成為岳飛麾下的將士，與“三十功名塵與土，八千里路云和月。因此，教師在進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，用經(jīng)典性的優(yōu)秀文章來(lái)拓寬學(xué)生的想象，補(bǔ)充學(xué)生想象角度上的空白，讓他們思維的觸角深入到各種端地，寫(xiě)出靈巧新穎的想象性文章。簡(jiǎn)練的言辭構(gòu)勒出了簡(jiǎn)單的情節(jié)，回旋著一種淡淡的惆悵。古詩(shī)的創(chuàng)作年代距離我們很遙遠(yuǎn)，可是詩(shī)中的情、景、事、物卻是我們熟悉的。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象來(lái)補(bǔ)充詩(shī)中的“空白”。其優(yōu)美的意境往往只有通過(guò)讀者的想象才會(huì)領(lǐng)略，若用白話直解詩(shī)意則會(huì)蕩然無(wú)存。筆者曾讓學(xué)生將《送元二使安西》、《塘湖春行》改寫(xiě)為抒情散文，將《賣碳翁》《木蘭辭》改為故事，將《石壕吏》改為劇本，或以《碳被搶后》、《石壕吏續(xù)》為題續(xù)寫(xiě)記敘文，都取得了較好的效果。這樣,新課伊始,便引導(dǎo)學(xué)生煽動(dòng)聯(lián)想和想象的翅膀,為新舊知識(shí)搭起了橋梁,、畫(huà)面再現(xiàn)法詩(shī)歌具有形象性,解讀詩(shī)歌就須依據(jù)詩(shī)句特定的語(yǔ)言文字符號(hào),進(jìn)行再造想象,從而在腦海再現(xiàn)詩(shī)歌的意象。如此反反復(fù)復(fù)，次數(shù)多了就自然能引發(fā)學(xué)生的想象，使他們頭腦中的意象不斷豐富，從而悟出詩(shī)意。不同時(shí)期的詩(shī)人，雖然有不同感情，但總有不變的東西。學(xué)生饒有趣味地對(duì)它進(jìn)行創(chuàng)作，這本身是一種審美的過(guò)程，同時(shí)在美麗的風(fēng)光中不難體會(huì)到詩(shī)人的熱愛(ài)之情。心理學(xué)家曾作過(guò)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)配有插圖的課文與不配有插圖的課文相比。提問(wèn)：“人能摘到天上的星辰嗎？”于是學(xué)生展開(kāi)想象，聯(lián)系全詩(shī)就能明白：那是因?yàn)槿苏镜酶?，即山寺之高。這不僅使學(xué)生把握一首詩(shī)的主旨，也能使他們舉一反三，培養(yǎng)他們自學(xué)古詩(shī)的能力。正如蘇聯(lián)作家別林斯基所說(shuō)：“在文學(xué)中，尤其在詩(shī)中，想象是主要的活動(dòng)力量。古人對(duì)詩(shī)詞的用字極為講究，往往要反復(fù)推敲后完成，所以古詩(shī)詞的語(yǔ)言大多十分精練，具有豐富的內(nèi)涵。（3）為何會(huì)出現(xiàn)此種反?，F(xiàn)狀？聯(lián)系《竇娥冤》的內(nèi)容，這種現(xiàn)象是有悖常理的，詩(shī)人以此種反?，F(xiàn)象來(lái)說(shuō)明自己遭受奇冤。利用插圖，學(xué)生全面把握了詩(shī)的主旨，難怪有的老師說(shuō)：“插圖是學(xué)生理解課文的金鑰匙。如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》運(yùn)用了浪漫手法，虛擬了一個(gè)美妙的仙境，學(xué)生通過(guò)教師關(guān)于詩(shī)人人生經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的介紹展開(kāi)對(duì)比想象，就能清楚地明白其用意，即它表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由的渴望。以讀解詩(shī)。參考資料（二）：一、看題目，猜內(nèi)容導(dǎo)入新課后，要求學(xué)生看著課題，展開(kāi)聯(lián)想和想象，大膽推測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容。如在《石壕吏》的教學(xué)法中，引導(dǎo)學(xué)生想象石壕吏的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，想象婦人的衣著、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，設(shè)想他們對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景。另外，在指導(dǎo)朗讀中,我借鑒 寧鴻彬 老師的做法,要求學(xué)生口中念, 耳朵聽(tīng),眼睛看,腦子里面想畫(huà)面,不但訓(xùn)練了聯(lián)想想象力,而且有效的提高了記憶效率,培養(yǎng)了語(yǔ)感。如《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。三、虛構(gòu)再造，細(xì)摩寫(xiě)文章再造，即重新建造、重新制作。”這是一首情真意切的抒情詩(shī)?！蔽覀冏x完一首古詩(shī)，留在頭腦中的可能只是一種模糊的感覺(jué)，也可能只是一種感慨，亦或是詩(shī)中的最打動(dòng)人心的一個(gè)詞語(yǔ)。我們可以坐上時(shí)光機(jī)器，穿越時(shí)空，回到某個(gè)朝代，扮演詩(shī)人或者詩(shī)中的人物，親臨古詩(shī)中的情節(jié)。它起到了課內(nèi)外銜接的作用，起到了平時(shí)訓(xùn)練與高考規(guī)范答題的過(guò)渡的作用，所以對(duì)這一單元的詩(shī)歌既注重誦讀欣賞的教學(xué)，也要注重欣賞方法的探究?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握意象，探究方法，品味意境 【學(xué)時(shí)安排】8學(xué)時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一、二學(xué)時(shí) 【活動(dòng)內(nèi)容】 單元介紹學(xué)習(xí)《春江花月夜》《菩薩蠻》《揚(yáng)州慢》 【活動(dòng)過(guò)程】一、單元介紹學(xué)生了解“置身詩(shī)境緣景明情”的內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)。明月2：“可憐樓上月徘徊”——思婦望月——相思 落花：“昨夜閑談夢(mèng)落花”——游子思鄉(xiāng)惜春——相思（3）整合三個(gè)意象的含義，全面把握詩(shī)的意境。三、學(xué)生自主選擇一道訓(xùn)練題，自主選擇鑒賞方法，鑒賞詩(shī)歌意境，形成文字，師生互評(píng)。教學(xué)目標(biāo)1．背誦2．置身詩(shī)境，緣景明情，感受意境 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)緣景明情的方法，探究詩(shī)的意境 教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)想想象詩(shī)人形象 課時(shí)安排 1課型新授教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，明確目標(biāo)欣賞古典詩(shī)歌，品味優(yōu)美意境，就要緣景明情?；蚩恐鴻跅U。浮，洞庭湖包容了天地萬(wàn)物，比天地還廣闊。背誦。學(xué)生朗讀賦得暮雨送李曹 韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。板書(shū)：緣景明情的方法描繪自然圖景星、平野闊月、大江涌人形象似沙鷗追溯詩(shī)人感情名 官豈 應(yīng)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第五單元“散而不亂 氣脈中貫”單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 【單元教學(xué)目標(biāo)】一、在熟讀課文基礎(chǔ)上，借助課文注釋及工具書(shū)，積累常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義、文言虛詞的意義及用法，掌握文言句式、通假及詞類活用。《伶官傳序》是議論文，是歐陽(yáng)修為《新五代史雖為悼文，語(yǔ)言卻凝練生動(dòng)，活潑幽默，樂(lè)中寓悲，凄惻動(dòng)人?！净顒?dòng)過(guò)程】1．自主閱讀單元“賞析指導(dǎo)”，談?wù)剬?duì)本單元散文“散而不亂，氣脈中貫”特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。3．齊讀第二、第三自然段，弄清二、三自然段是如何分別論證兩個(gè)分論點(diǎn)的，這與中心論點(diǎn)有什么關(guān)系？4．指名朗讀最后一段，歸納比較的內(nèi)容，理解比較的意圖。3．品味本文感人肺腑、催人淚下的語(yǔ)言。2．朗讀課文第二、第三自然段，說(shuō)說(shuō)本文記敘了有關(guān)文與可的哪幾件事？分別表現(xiàn)了文與可怎樣的個(gè)性？3．朗讀第一自然段，概括本文闡發(fā)了怎樣的創(chuàng)作思想，并談?wù)勀銓?duì)這些思想的理解。附：教案示例《伶官傳序》教學(xué)思路設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們通過(guò)賞析示例《六國(guó)論》，學(xué)習(xí)了提要鉤玄，逐層梳理文章脈絡(luò)的鑒賞方法，今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修的《伶官傳序》來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)古代散文“散而不亂，氣脈中貫”的特點(diǎn)。2．將這些句子改為兩兩對(duì)偶的句子讓學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：使用對(duì)偶，朗朗上口；使用短句，干脆利落。文章感情充沛，語(yǔ)言富于變化，讀起來(lái)朗朗上口。歐陽(yáng)修在亂世中，在仕途多舛中，肝膽忠心昭日月，義正詞婉勸君王。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。優(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。【注】金谷園：故址在今河南洛陽(yáng)西北，是西晉富豪石崇的別墅，繁榮華麗，極一時(shí)之盛?！逗笸セā芬磺脑共豢奥?tīng)。(2)詩(shī)歌最后以反問(wèn)結(jié)句，可以看出詩(shī)人怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。但是作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)了貧居的生活，這其中有何深意？3．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題?！咀ⅰ竣贀P(yáng)子：揚(yáng)子江，長(zhǎng)江的江蘇段。王建）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(1)本是描寫(xiě)了那些景物？這些景物時(shí)怎樣串聯(lián)起來(lái)的？(3)請(qǐng)你揣測(cè)一下詩(shī)人此時(shí)的心境，并說(shuō)出你的依據(jù)閱讀下面一首宋詩(shī)，完成題目夏日三首 張耒長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。邊塞軍旅詩(shī)鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)“遙憐故園菊”中的“遙”字和“憐”字，極具感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要加以賞析。3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。②《小單于》：樂(lè)曲名?！咀ⅰ竣俸剑贺懹^時(shí)代的詩(shī)僧，長(zhǎng)期住在天臺(tái)山寒巖，這首詩(shī)就刻寫(xiě)在山石竹木之上。榴花韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。．《送鄒明府游靈武)1詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是清正廉潔。(2)聯(lián)想到了“墜樓人”（或石崇寵妓綠珠跳樓自盡的故事），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠珠如同落花般不能自主的命運(yùn)的同情和惋惜。(1)落日、松風(fēng)、草露、云光、山翠。(2)第二句中的“系”字，既切合柳每、藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條、藤蔓仿佛伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯“我”的衣襟的動(dòng)作，表現(xiàn)了它們依戀主人，不忍讓“我”離去的深情。(2)對(duì)于富人來(lái)說(shuō)，一朝“斷炊”意味著佳節(jié)的快樂(lè)，而對(duì)于“貧居”來(lái)說(shuō)，斷炊“往往”則包含著難堪的心酸。．(1)在那荒涼的無(wú)定河流域和古老陰森的赫連臺(tái)組成的莽莽蒼蒼的背景中，向晚吹起的角聲與“旅人情”相映襯，渲染了凄厲幽怨的情境，恰與作者羈旅的心境相符。(1)前兩句贊揚(yáng)戍邊戰(zhàn)士奮不顧身的愛(ài)國(guó)精神，三、四句通過(guò)對(duì)悲慘情景的描寫(xiě)，反映了唐代長(zhǎng)期征戰(zhàn)帶給人民的痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人的反戰(zhàn)情緒。陳詩(shī)則表現(xiàn)了邊關(guān)將士在風(fēng)雪中行軍的場(chǎng)景。前六句為第一層，分別寫(xiě)了山路、山澗、鳥(niǎo)、風(fēng)、雪等景物，構(gòu)成了一幅清出冷寂的畫(huà)面?！耙小笔且勒獭⒁锌恐?。比喻：如開(kāi)頭一句，用“斗”這一糧倉(cāng)盛器來(lái)比喻官倉(cāng)鼠的肥大，既突出形象，又點(diǎn)出了鼠的貪心。(2)花朵用生命裝點(diǎn)了春天，卻落得個(gè)凋殘、沾衣的結(jié)局；詩(shī)人素懷壯志，卻屢遭挫折，落得個(gè)悲苦失望、淚落沾衣的結(jié)局。3．(1)送別的地點(diǎn)是荒涼冷落的古堡，時(shí)令又值落葉蕭蕭的寒秋．環(huán)境冷寂、孤清，給人一種陰沉之感；然而接下去的詩(shī)句卻陡然一振，出人意料：“浩然離故關(guān)”——友人此行，心浩然而有遠(yuǎn)志，氣度不凡，格調(diào)高昂。潺湲yu225。二、填空題（每空2分，共44分），提倡“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，他的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《___________》《___________》就是這樣膾炙人口的篇章，白居易與元稹同為新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。 _，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。三、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（每題2分，共16分）（）（）（）（）（）（）（）（）四、詩(shī)歌鑒賞（共22分），然后回答問(wèn)題（12分）華清宮 吳 融四郊飛雪暗云端，唯此宮中落旋干。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。）三、可羨 、一下子四、1.（1）①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。“坼”字，詩(shī)人寫(xiě)得有力，仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。辛棄疾說(shuō)：生活是“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意”的痛苦。（2）這兩句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。（2分）第二首詩(shī)今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。要求結(jié)構(gòu)一致。過(guò)華清宮 李約君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。洞庭波兮木葉下。人生亦有命_____________？3.《___________》是繼《詩(shī)經(jīng)》以后的又一部詩(shī)歌總集，由西漢劉向編輯。i翠柏b239?！敖蠋?人在”，想象歸客將遇見(jiàn)哪些故人，受到怎樣的接待，是對(duì)友人此后境遇的關(guān)切；詩(shī)人旱年曾久游江淮，此處也寄托著對(duì)故交的懷念?！端蛣e詩(shī)鑒賞練習(xí)》1．(1)時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉，映襯著一江碧綠的秋水，色 彩格外鮮艷明麗。詩(shī)人以強(qiáng)烈的對(duì)比，把一個(gè)令人觸目驚心的矛盾展現(xiàn)在讀者面前，揭露了人不如鼠的黑暗現(xiàn)實(shí)。3．(1)開(kāi)頭兩句勾畫(huà)出了五月里石榴花開(kāi)時(shí)的繁茂爛漫景象，寫(xiě)出了看花人的愉快心情(2)“可憐”。(2)如首聯(lián)中，“番香”言山路深暗幽遠(yuǎn)，“落落”言澗邊寂寥冷落。王詩(shī)用風(fēng)沙遮天蔽日這種惡劣的自然環(huán)境，來(lái)襯托將士們只能半卷了戰(zhàn)旗迎風(fēng)作戰(zhàn)的大無(wú)畏的精神；陳詩(shī)捌用凍死紛紛裂開(kāi)和梧桐樹(shù)梢被狂風(fēng)折斷的惡劣的自然環(huán)境，來(lái)對(duì)托從軍的將士們昂揚(yáng)向上與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神面貌。虛實(shí)相對(duì)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。用白發(fā)生長(zhǎng)之快來(lái)形容作者的愁情之重。“旅次”點(diǎn)出這是旅途中的作品，詩(shī)人漂 泊在外：“客舍”“歸心”指出客居異鄉(xiāng)有歸家之心；“故鄉(xiāng)”徹底明確作者思鄉(xiāng)的情感?！读b旅鄉(xiāng)思詩(shī)鑒賞練習(xí)》(1)“旅館”‘‘寒燈”等。(2)詩(shī)人對(duì)華子崗無(wú)比喜愛(ài)，戀戀不舍。時(shí)序雖在春寒料峭之中，但蔡洲卻已長(zhǎng)出一片嫩綠的新草；那被稱為金陵門(mén)戶的幕府山正雄視大江，山頂上升起裊裊青煙，光景依然如舊。這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。江上幾人在，天涯孤掉還。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“紅葉青山”是怎樣的畫(huà)面？它是怎樣和離情統(tǒng)—起來(lái)的？(2)最后—句是怎樣表現(xiàn)離情的？2．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)寫(xiě)于會(huì)昌六年(846)，作者正閑居永業(yè)。(1)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了石榴花怎樣的特征？表達(dá)了作者怎樣的感情？(2)你認(rèn)為那個(gè)詞可以作為這首詩(shī)的詩(shī)眼？為什么4．閱讀下一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(3)本詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(2)詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了怎樣的景與情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(1)兩首詩(shī)在題材上有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。①婦姑：嫂嫂和小姑②浴蠶：古時(shí)候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來(lái)選出優(yōu)良的蠶種，稱為浴蠶。請(qǐng)分析，作者為什么要在此時(shí)才登樓望鄉(xiāng)呢？5．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。(1)詩(shī)歌講究景情相合，詩(shī)歌的