【摘要】《力的合成》基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)姓名班級(jí)組別使用時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能從力的作用效果理解合力和分力的概念。2、掌握力的平行四邊形定則,知道它是矢量合成的普遍規(guī)則。會(huì)用作圖法和平行四邊形定則知識(shí)計(jì)算合力。3、知道合力的大小與分力間夾角的關(guān)系?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】平行四邊形定則
2024-11-28 20:13
【摘要】【名師伴你行】2021-2021學(xué)年高中物理力的合成課堂達(dá)標(biāo)練案新人教版必修11.關(guān)于互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力,有關(guān)它們的合力與分力關(guān)系的下列說(shuō)法中,正確的是()A.合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B.合力的大小隨分力夾角的增大而增大C.合力的大小一定大于任意一個(gè)分力D.合力的大小可能大于大的分力,也可能小于小的分力
2024-11-28 11:05
【摘要】第六課時(shí)力的分解相互作用楊柳吐綠,繁花似錦的季節(jié),微風(fēng)拂面,春意盎然的日子,牽一線風(fēng)箏,放飛春天的喜悅.有詩(shī)曰:“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.”通過(guò)風(fēng)箏線的調(diào)節(jié)可以保持風(fēng)箏面的角度,當(dāng)風(fēng)吹在風(fēng)箏面上時(shí),它們之間產(chǎn)生水平方向的相互作用力,那么,水平的風(fēng)力是如何產(chǎn)生向上的分力呢?
2024-11-17 13:15
【摘要】五、力的分解1、力的合成2、力的合成遵循平行四邊形定則復(fù)習(xí)引入:力可以合成,是否也可以分解呢?一、力的分解法則1、力的分解是力的合成的逆運(yùn)算2、力的分解同樣遵守平行四邊行定則FF1F2分力F1、F2合力F力的合成力的分解把一個(gè)已知力F作為平行四邊形的對(duì)角線,那么
2024-11-18 14:27
【摘要】第5節(jié)力的分解目標(biāo)導(dǎo)讀1.理解力的分解與力的合成互為逆運(yùn)算,都是力的等效替換,都遵循力的平行四邊形定則.2.了解力的分解具有唯一解的條件.3.掌握按力的效果進(jìn)行力的分解的方法.4.掌握力的正交分解法.預(yù)習(xí)梳理1.力的分解(1)定義求一個(gè)力的叫做力的分解.力的分解是的逆運(yùn)算,同樣遵守
2024-11-18 14:28
【摘要】力的分解【定義】:求一個(gè)力的分力的過(guò)程叫做力的分解。?從前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,兩個(gè)分力與合力之間滿足平行四邊形定則,力的合成是以兩個(gè)分力為鄰邊作平行四邊形求對(duì)角線,而力的分解則應(yīng)該是以一個(gè)已知的力為平行四邊形的對(duì)角線求兩個(gè)相鄰的邊。F不加限制條件,一個(gè)力可分解為無(wú)數(shù)組不同的分力.力的合成力的分解分力
【摘要】?知識(shí)與技能?1.理解力的分解的概念.?2.知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算.?3.會(huì)用作圖法求分力,會(huì)用直角三角形的知識(shí)計(jì)算分力.?過(guò)程與方法?1.能根據(jù)一個(gè)力產(chǎn)生的實(shí)際效果來(lái)確定兩個(gè)分力的方向,從而依據(jù)平行四邊形定則分解力.?2.能利用三角形定則求分力或合力.?3.能清楚矢量、標(biāo)量概念及熟悉矢量相加的法
【摘要】力的分解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,遵循平行四邊形定則.第五節(jié)、力的分解1、力的分解:求一個(gè)力的分力叫做力的分解.F2FF1力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,遵循平行四邊形定則.第五節(jié)、力的分解1、力的分解求一個(gè)力的分力叫做力的分解.2、如何分解力力的分解要
2024-11-18 01:11
【摘要】復(fù)習(xí):1、有兩個(gè)矢量,方向在一條直線上,a知量為正,b知量為負(fù)。可以確定的是:(A)a矢量大于b矢量(B)b矢量大于a矢量(C)a矢量與b矢量方向相反(D)a矢量與b矢量之和一定為零一、力的分解:是力人合成的逆運(yùn)算,同樣遵循平行四邊形定則1、力的分解方法:
2024-11-17 14:59
【摘要】力的分解力的合成是用一個(gè)力(合力)來(lái)代替兩個(gè)力(分力),使物體的受力變得更簡(jiǎn)單。有時(shí)我們要用兩個(gè)力(分力)來(lái)代替一個(gè)力(合力),使物體的受力變得更簡(jiǎn)單。力的分解用水平方向的力F1和豎直方向的力F2兩個(gè)力(分力)來(lái)代替斜向左上方的拉力F(合力)。力的分解FF1F2Gf
【摘要】第2課時(shí)怎樣分解力1.如圖4-2-11所示,光滑斜面上物體重力mg分解為F1、F2兩個(gè)力,下列說(shuō)法中正確的是()A.F1是斜面作用在物體上使物體下滑的力,F(xiàn)2是物體對(duì)斜面的壓力B.物體受到mg、N、F1、F2四個(gè)力的作用C.物體只受到重力mg和斜面的支持力N的作用D.力N
2024-11-28 23:03
【摘要】力的分解設(shè)計(jì)理念為適應(yīng)21世紀(jì)科技、人材、技術(shù)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,世界性的新一輪大規(guī)模教育改革已勢(shì)在必行。教育改革的第一步所涉及的就是課程改革。在傳統(tǒng)的課程觀念中,課程被認(rèn)為只是學(xué)科知識(shí)的載體,是教師傳遞知識(shí)的手段,是學(xué)生接受知識(shí)的媒介。這樣,不僅使課程的創(chuàng)新價(jià)值被嚴(yán)重忽視,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也自然地被扼殺了?,F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)過(guò)程各要素中占支配地位。新一輪的教改
2025-06-10 01:56