【摘要】力的分解力的分解是力的合成的逆運算,遵循平行四邊形定則.第五節(jié)、力的分解1、力的分解:求一個力的分力叫做力的分解.F2FF1力的分解是力的合成的逆運算,遵循平行四邊形定則.第五節(jié)、力的分解1、力的分解求一個力的分力叫做力的分解.2、如何分解力力的分解要
2024-11-18 01:11
【摘要】復習:1、有兩個矢量,方向在一條直線上,a知量為正,b知量為負。可以確定的是:(A)a矢量大于b矢量(B)b矢量大于a矢量(C)a矢量與b矢量方向相反(D)a矢量與b矢量之和一定為零一、力的分解:是力人合成的逆運算,同樣遵循平行四邊形定則1、力的分解方法:
2024-11-17 14:59
【摘要】力的分解力的合成是用一個力(合力)來代替兩個力(分力),使物體的受力變得更簡單。有時我們要用兩個力(分力)來代替一個力(合力),使物體的受力變得更簡單。力的分解用水平方向的力F1和豎直方向的力F2兩個力(分力)來代替斜向左上方的拉力F(合力)。力的分解FF1F2Gf
2024-11-18 14:27
【摘要】第2課時怎樣分解力1.如圖4-2-11所示,光滑斜面上物體重力mg分解為F1、F2兩個力,下列說法中正確的是()A.F1是斜面作用在物體上使物體下滑的力,F(xiàn)2是物體對斜面的壓力B.物體受到mg、N、F1、F2四個力的作用C.物體只受到重力mg和斜面的支持力N的作用D.力N
2024-11-28 23:03
【摘要】【成才之路】2021-2021學年高中物理勻變速直線運動的速度與時間的關系練習新人教版必修1基礎夯實一、選擇題(1~3題為單選題,4題為多選題)1.在運用公式v=v0+at時,關于各個物理量的符號下列說法中正確的是()①必須規(guī)定正方向,式中的v、v0、a才取正、負號②在任何情況下a0表示加速運動
2024-11-28 20:13
【摘要】【成才之路】2021-2021學年高中物理勻變速直線運動的速度與位移的關系練習新人教版必修1基礎夯實一、選擇題(1~3題為單選題,4、5題為多選題)1.如圖所示,一輛正以8m/s速度沿直線行駛的汽車,突然以1m/s2的加速度加速行駛,則汽車行駛了18m時的速度為()A.8m/sB.12m/s
【摘要】第一章運動的描述(時間:90分鐘滿分:100分)一、選擇題(本大題共10小題,每小題4分,共40分.每小題至少一個選項正確,選不全得2分)(),所以任何情況下都不可以將其視為質點,都是矢量的是()、時間、速度、速率、加速度、速度的變化、速度、時間
2024-11-28 14:36
【摘要】第五章曲線運動課時作業(yè)(02)專題1運動的合成和分解作業(yè)目標①知道合運動和分運動是同時發(fā)生的,并且互不影響;②能夠熟練使用平行四邊形定則進行運動的合成和分解;③明確物理中研究問題的一種方法,將曲線運動分解為直線運動.作業(yè)設計限時:40分鐘滿分:100分一、選擇題(本題
2024-11-18 07:21
【摘要】力的分解設計理念為適應21世紀科技、人材、技術經(jīng)濟競爭的需要,世界性的新一輪大規(guī)模教育改革已勢在必行。教育改革的第一步所涉及的就是課程改革。在傳統(tǒng)的課程觀念中,課程被認為只是學科知識的載體,是教師傳遞知識的手段,是學生接受知識的媒介。這樣,不僅使課程的創(chuàng)新價值被嚴重忽視,學生的創(chuàng)新意識也自然地被扼殺了?,F(xiàn)代教育觀念認為,學生是學習的主人,在教學過程各要素中占支配地位。新一輪的教改
2025-06-10 01:56
【摘要】高中物理新課標教學設計《摩擦力》教學設計【學習者分析】①.本人所在學校屬于省級示范學校,學生在初中就已經(jīng)進行了很長時間的探究體驗,因此他們有探究的基礎,優(yōu)點是思維活躍,善于觀察、總結、提出并回答問題,不過還存在“眼高手低”的問題及實驗器材問題。②.新課程改革打破了以前的應試教育模式,教育教學過程中師生地位平等,充分貫徹以學生為本,堅持學生的
【摘要】【名師伴你行】2021-2021學年高中物理摩擦力課堂達標練案新人教版必修11.下列關于靜摩擦力的說法正確的是()A.靜摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反B.靜摩擦力的方向與物體相對運動趨勢的方向相反C.靜摩擦力的大小可以用公式f=μN直接計算D.正壓力越大,靜摩擦力越大答案:B解析:靜摩擦
【摘要】5運動電荷在磁場中受到的力A組,以與地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一點,則這些質子在進入地球周圍的空間時,將(),稍向東偏轉,稍向西偏轉,稍向北偏轉解析:赤道上方地磁場方向由南向北,質子是氫原子核,帶正電,根據(jù)左手定則可判定,這些質子在進入地球周圍空間時,將相對預定地點,稍向東偏轉。
2024-11-28 20:06