兔之眼讀后感_(完整版)
【正文】 作的孩子。 第二篇：《兔之眼》讀后感愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活 ——《兔之眼》隨想 初拿到書(shū)，看著封面，我在想著這本書(shū)是不是寫(xiě)孩子們和兔子的故事，當(dāng)我讀完整本書(shū)，才知道故事的確和一群孩子有關(guān)，卻不知道為什么書(shū)名叫“兔之眼”。雖然這并不值得稱(chēng)頌，但它沒(méi)有殘忍的習(xí)性，過(guò)的是謹(jǐn)小慎微的，猶如平民般的生活。幾次遇阻之后，小谷老師從足立老師那里得到啟發(fā)——越是這些孩子身上的寶藏越多，她開(kāi)始研究蒼蠅，并以此和鐵三交流。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，每個(gè)人都像上了發(fā)條似的，馬不停蹄地往前走，只顧著趕路，卻無(wú)暇抬頭看看周?chē)娘L(fēng)景。不只鐵三，愛(ài)養(yǎng)鴿子的德治、一開(kāi)心就到處亂跑的美奈子……，他們最后都有不錯(cuò)的改變——這本由灰谷健次郎寫(xiě)于1974年的日本長(zhǎng)篇小說(shuō)，仍然可以告訴現(xiàn)在的我們?nèi)绾螌?duì)待非正常孩子，或者孩子的非正常行為。自幼失去爸爸媽媽?zhuān)蔂敔敶鸀閾狃B(yǎng)，狗和蒼蠅是他最好的玩伴。而自己在教育學(xué)生時(shí)總會(huì)缺乏耐心，埋怨家長(zhǎng)的不配合、缺失家庭教育，不注意方式方法。此時(shí)我迫不及待想打開(kāi)書(shū)，一探究竟，這本書(shū)里的孩子們究竟會(huì)給人怎樣的觸動(dòng)?！彼荏@訝，也決定去發(fā)現(xiàn)鐵三身上的寶貝，她給鐵三寫(xiě)信，她一次次去垃圾站，試圖走進(jìn)鐵三，跟著垃圾站的孩子們玩得不亦樂(lè)乎。 是的，小谷老師身上有很多值得我們老師學(xué)習(xí)的地方，她不拋棄每一個(gè)孩子，她教給孩子們善良，那怕受了委屈依舊堅(jiān)持，只為了那些孩子。每個(gè)學(xué)生都將長(zhǎng)大，都將走進(jìn)社會(huì)，都將有自己的家庭生活，我們老師在教學(xué)的時(shí)候，不僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)，很多時(shí)候也在潛移默化地教著他們以后如何走進(jìn)社會(huì)，如何成為一名丈夫或妻子，父親或母親。喜歡哭鼻子的小谷老師是如何打開(kāi)孩子心門(mén)的鑰匙呢?！吧n蠅”既是小谷和鐵三的死結(jié)，也是兩人別扭關(guān)系的突破口。書(shū)里說(shuō)：“蒼蠅并不曾威脅他人，其食物也只不過(guò)是所謂的社會(huì)廢棄物。問(wèn)他為什么即使課本被撕破了也不愿意換座位，淳一同學(xué)回答說(shuō)，“如果不好好對(duì)待美奈子，她要是到處去撕人家的課本怎么辦。十全九美的他，幫鐵三拾破爛賠狗籠、貼聯(lián)合家長(zhǎng)廣告、出于對(duì)孩子的同情而絕食抗議、為填肚子而偷東西、寫(xiě)過(guò)關(guān)于兒童詩(shī)和作文的書(shū)，有賭博之類(lèi)生活不檢點(diǎn)的傳聞，名聲不太好。我們的老師和家長(zhǎng)都是怎么做的呢。如。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。怕?！洞蜓邸纷x后感我花了兩天的時(shí)間把白明著的《打眼》看完了，看后感想頗多。這葫蘆還能吃，鮮嫩的小葫蘆，自己家種的純天然無(wú)污染，環(huán)保的。因此，它的價(jià)值不僅僅是“觀(guān)賞”。不對(duì)，岔開(kāi)話(huà)題了，估計(jì)是肚子餓了。打眼是古玩收藏之路的必修課，這門(mén)課程的復(fù)雜深?yuàn)W豈是一本書(shū)就能說(shuō)清的呢。我連續(xù)觀(guān)察他幾節(jié)課，他都自信的舉手了。我觀(guān)察了幾天，他從來(lái)都沒(méi)有舉過(guò)手。 書(shū)里面還有幾個(gè)老師，如。大家都說(shuō)這個(gè)世界越來(lái)越冷漠了，那我們是不是缺少教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助呢。同時(shí)，他能關(guān)心受人歧視的“垃圾站”這些底層孩子們，讀懂他們心聲，感動(dòng)著，維護(hù)著，用他的愛(ài)心、善心詮釋著別人眼中的“個(gè)性“、痞子形象
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