一分鐘經(jīng)理讀后感(完整版)
【正文】 還要背白居易的一生?！边@不是騙人的，我讀完后覺得用腦袋記可以查到的東西是極愚蠢的，書中說的大概是這樣：‘我從不用腦袋記可以查到的東西，但別人都認(rèn)為我有問題。但仔細想想，他給的理由很對呀。我也沒敢問老師，我猜老師這樣答：你考試寫不上罰你一千遍，你不用背了。百度肯定沒用心選書，如果用心選書不會選那么厚那么無聊的書了。但我不缺書，我的書都是借來或者說下來的。 本來只想寫讀后感，但我一下子說了很多句話，我還記得有一次我從問同學(xué)今天吃了什么一直聊到怎么證明月亮不是奶酪做的，我的腦袋好象每個細胞都沒共同點，我都可以想象出我腦袋里的細胞們無法確定一個共同點，他們會打架。這需要經(jīng)理人費腦筋想出目標(biāo)來，同時還要清楚的告訴他人什么是好的工作表現(xiàn)，舉例來說，一般人可能1個小時內(nèi)完成100個，好的工作表現(xiàn)是完成110個，讓干活的人，知道具體的參照標(biāo)準(zhǔn)。這是少數(shù)人才能做到的。給我的感受是：公司總部的月度目標(biāo)不清晰、不明確、無量化的結(jié)果。效率必須兼顧數(shù)量和質(zhì)量。它主要講述的是一位“年輕人”，進入了“一分鐘經(jīng)理人”所開的公司，通過學(xué)習(xí)管理方法，最終同樣成長為一個優(yōu)秀經(jīng)理人的故事。一開始只能躺著，然而某一天，父母驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己的小孩居然會爬了，他們開心極了，把你抱起來親了又親，而你覺得“爬”對你來說真是一件既不費力，又能 得到父母獎賞的兩全其美的事情。一分鐘批評告訴我們，我們不但要指出錯誤，而且要盡可能快的指出，以便及時糾正過來，但是在批評的時候，應(yīng)該就事論事，并告之正確的處理方法，不要有侮辱性的人身攻擊。于是我特意把這兩個人名給百度了一下，發(fā)現(xiàn)一個好玩的地方，肯直到翻第二遍時才漸漸理解，其實作者并不是要從表面上的這個故事講出什么道理，而是告訴管理者、經(jīng)理人一種思維的方法，一種管理的態(tài)度。一分鐘稱贊。一分鐘批評就聰明地告訴了我們?nèi)绾螌Υ稿e誤的下屬，因為參與下屬一分鐘目標(biāo)的制定，了解整個步驟，一旦知道下屬做錯了，及時的批評，明確地告訴下屬錯在哪兒，并且只是對事不對人，批評的是他的行為，不是人，批評的目的是為了改正錯誤，這樣利于下屬比較容易心平氣和地接受，而不是想方設(shè)法地為自己找借口。日常的表揚，可以使被表揚者，看到自己的工作成果被肯定，自己的努力得到一定回報，從精神上獲得較多的滿足，可以進一步改進工作，提高效率。 第14頁 共14頁。想要成為一名優(yōu)秀的管理者，要學(xué)會多稱贊，多表揚。 這三個訣竅其實可以繪成一張流程圖，事先做規(guī)劃，確立“一分鐘目標(biāo)”，事情進行過程中及時跟蹤，發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)了部分或全部目標(biāo)，及時給員工進行“一分鐘稱贊”，如果最終沒有實現(xiàn)目標(biāo)，進行“一分鐘批評”，并回頭重新制定“一分鐘目標(biāo)”。而這個往往是管理者最難做到的一條，我們的管理者往往都是站在批評者的角度上，對下屬進行挑刺，指出其工作中的各種不足，而忽略了其實員工自己大多數(shù)時候都會知道自己其實已經(jīng)犯下了錯誤，繼續(xù)的批評指責(zé)他，可能帶來的后果就是他以后做事畏手畏腳，或者就本著少做事少犯錯的態(tài)度，能不接手的工作盡量不做。 本書其實是圍繞著成為“一分鐘經(jīng)理人”的三個訣竅展開的，第一個訣竅就是：一分鐘目標(biāo)。約翰遜，因為他的代表作除了《誰動了我的奶酪》之外，還有《一分鐘經(jīng)理人》、《給你自己一分鐘》、《一分鐘教師》、《一分鐘推銷員》、《一分鐘
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