“金鑰匙”送培進(jìn)?；顒有牡?完整版)
【正文】 ，提出了自己的意見和看法，其中教育局的xx老師和市x中的xx主任侃侃而談，表達(dá)的自己的看法，并針對性地提出了自己的意見。在接下來的評課中，x主任和x老師針對我的課給出了中肯的意見和建議，讓我意識到了自己的不足和優(yōu)勢。果然，課堂秩序井然有序，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程清晰、步驟明確。我認(rèn)為教師是傳道授業(yè)解惑的人，但更是要引領(lǐng)學(xué)生正確地認(rèn)識自己、發(fā)掘自己潛力的人，知識是死的，但人多潛力卻是無窮的，只要有了學(xué)習(xí)的能力，就會出現(xiàn)許多舉一反三的可能性。并且在培訓(xùn)中，還穿插有生物教研活動，使本次活動既有精度又有深度。首先，參加送培進(jìn)校的教師在市第四中學(xué)進(jìn)行了“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)送培進(jìn)?；顒拥膯觾x式，介紹的此次活動的目的和意義，并對給位導(dǎo)師提出了要求和安排了任務(wù)。緊接著第三節(jié)課，xx鎮(zhèn)的xx老師上了一節(jié)八年級的生物課《動物
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