‘‘兵教兵’’‘‘一幫一’’活動總結(jié)_(完整版)
【正文】 的教 學(xué)技術(shù)。 “兵教兵”學(xué)習(xí)方式也符合維果茨基“最近發(fā)展區(qū)理論”。舉個最簡單而有一點極端的例子：讓我們高中老師去輔導(dǎo)小學(xué)生做應(yīng)用題，總是用設(shè)未知數(shù)列方程的辦法，而一般不會用算術(shù)方法，這說明高中老師離小學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)很遠(yuǎn)，輔導(dǎo)的效果就差，還不如小學(xué)生同學(xué)之間輔導(dǎo)效果來得明顯。特級教師魏書生教書令人驚訝：他擔(dān)任實驗中學(xué)校長、書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他啟用小老師用以自學(xué)為主線的語文課堂教學(xué)六步教學(xué)法（定向、自學(xué)、討論、答題、自測、日結(jié)）來代課，回到學(xué)校后再查漏補缺，這是魏書生成功的“秘密武器”之一。由于強調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。一對一搭配，怎樣才是最合理。例如那些要參加學(xué)科競賽的學(xué)生，有望能考上北大、清華的學(xué)生，他們的實際水平可能已經(jīng)超過了老師，他們甚至已不需和其他同學(xué)一起正常上課，對于這些學(xué)生，好多重點中學(xué)把他們集中到另一個教室，一起研究學(xué)科競賽題，互相啟發(fā)，達到強兵精強兵的效果，在學(xué)科競賽中獲獎。江蘇XX縣區(qū)尚湖中學(xué)的殷偉康老師是在普通中學(xué)中成長起來的特級教師，他任教的班級數(shù)學(xué)平均成績曾超過重點中學(xué)。要根據(jù)學(xué)生和班級的具體情況，確定合適的度，做到恰到好處。為實現(xiàn)素質(zhì)教育的大目標(biāo)，我們必須改變以教師為中心的舊的課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的新的課堂教學(xué)模式。課堂是“兵教兵”的主陣地，要想在課堂教學(xué)中提高“兵教兵”效果，一定要設(shè)計好學(xué)案。“有一種愛叫做放手”，把時間讓給學(xué)生，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的滿堂灌，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，培育學(xué)生的合作精神，采用“兵教兵”有效的合作學(xué)習(xí)方式，相信一定能取得事半功倍的效果。大家不要滿足于一知半解，我們的工作不能處于表層面上，要深入下去，加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論和成功經(jīng)驗，深入研究，研究新問題，新思路，新方法，不斷改進，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，為辦好家長滿意的一流學(xué)校而努力奮斗。如果組織不好肯定會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束前，可以乘熱打鐵，利用一些時間進行小組“兵教兵”討論，鞏固當(dāng)天所學(xué)知識，從而做到“天天清”。新授課突破難點時，練習(xí)課、試卷評講前，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束時都是“兵教兵”的有利時機。洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式規(guī)定每堂課教師講授的時間不能超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)的時間不能低于20分鐘；杜郎口中學(xué)“ 三、 三、六”自主學(xué)習(xí)模式中，課堂的大部分時間留給學(xué)生，老師用極少的時間進行點撥，他們把這種特色叫做“10加30”（教師講解少于10分鐘，學(xué)生活動大于30分鐘），或者“0加40”（有的內(nèi)容教師基本不講）。在這個過程中后進學(xué)生得到互相啟發(fā)，達到了弱兵助弱
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