xx縣區(qū)張江鎮(zhèn)中心小學發(fā)展性教育督導評估報告(完整版)
【正文】 方位搜集信息，得出督導評估結論，并與幼兒園領導進行了初步的溝通與反饋。 一、主要成績和經驗 積極探索構建自主管理機制，提高園務管理效率 幼兒園以“探索以人為本的管理機制，實現自主化管理”為管理目標，積極構建中層干部競聘上崗的機制，通過競聘上崗，激發(fā)了干部的責任心和使命感，變“要我做”為“我要做”。2007年6月幼兒園確立區(qū)級課題《主題背景下幼兒語言素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究》，并以此課題研究為引領積極開展園本課程建設，選擇適宜的課程內容和活動方式，（如閱讀、小記者、小喇叭、大小舞臺等），以多種活動方式實現課題目標，并初步建構了《唐鎮(zhèn)幼兒園故事表演課程方案》，積極探索幼兒故事和幼兒故事表演的園本課程建設，將兒童閱覽與語言表達能力培養(yǎng)相結合，確立不同班級的閱讀目標，注重語言教育在一日活動中的有機滲透，提高幼兒的語言素養(yǎng)。還充分運用園外的優(yōu)質資源，如聘請市、區(qū)專家來園講學與示范，與東方幼兒園結對學習等提升園本研修的層次與實效。 建議幼兒園要以教研組建設為載體提升教師的課程執(zhí)行力，促進教師隊伍整體發(fā)展，一是園領導要加強教研活動的指導和管理，引導教師研讀理解新課程，提高教師的課程執(zhí)行力；二是增強教研組長和骨干教師的示范輻射作用，提升組長組織教研活動的能力，優(yōu)化教研活動質量；三是加強教研組內和組間的多向互動，形成
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