【正文】
語(yǔ)言。 ③ 互相問(wèn)答,完成表格。 ④ 一名學(xué)生扮演 “小偵探 ”,其他同學(xué)配合 “小偵探 ”做出回答。 T: Look, Mike es to our class. He wants to find who ③ 朗讀句型并拓展句型。 2.小偵探。 動(dòng)畫(huà): 記憶大比拼 此活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力,并激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型 Did you help them clean their room? Yes, I did. / No, I didn’ 情境中運(yùn)用。 2.記 憶大比拼。 T: What did Amy do last 4.根據(jù)圖片回答。 動(dòng)畫(huà): 小偵探 直觀形象的動(dòng)畫(huà)使抽象的語(yǔ)言知識(shí)具體化、生動(dòng)化。教師將cleaned the classroom 的卡片放在某一個(gè)同學(xué)的課桌里,假設(shè)他打掃過(guò)教室。 視頻: Let’s talk 3. Let’s find out. ① T: Look at the calendar. What’s the date today? T: Yesterday was …. 板書(shū): yesterday 3. S: Today is …. 跟讀單詞:yesterday 利用日歷理解單詞yesterday。 卡片: 動(dòng)詞 此游戲的開(kāi)展有利于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素(交際能力和合作能力)。 。 2.學(xué)唱歌曲。 ③ 引導(dǎo)學(xué)生互相