20xx春北師大版數(shù)學(xué)九下22二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)word教案2(完整版)
【正文】 2 的圖像，并研究它們的性質(zhì) . 比較 2axy? 和 caxy ?? 2 的圖像與 2xy? 的異同 .理解 a 與 c 對二次函數(shù)圖像的影響 . 過程與方法 經(jīng)歷探索二次函數(shù) 2axy? 和 caxy ?? 2 的圖像的作法和性質(zhì)的過程，進一步獲得將表格、表達式、圖像三者聯(lián)系起來的經(jīng)驗 . 通過比較 2axy? , caxy ?? 2 與 2xy? 的圖像和性質(zhì)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較、鑒別能力 . 情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生積極投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有助于培養(yǎng)他們的好奇心與求知欲 .經(jīng)過自己的努力得出的結(jié)論，不僅使他們記憶猶新，還能建立自信心 .由學(xué)生自己思考在經(jīng)過合作交流完成的數(shù)學(xué)活動，不僅能使學(xué)生學(xué)到知識，還能使他們互相增進友誼 . 學(xué)情分析 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：描 點法畫出二次函數(shù) caxy ?? 2 的圖象，理解二次函數(shù) caxy ?? 2 的性質(zhì)，理解函數(shù) caxy ?? 2 與函數(shù) 2axy? 的相互關(guān)系是教學(xué)重點會用描。 2．說明為什么兩個函數(shù)自變量 x 可以取同一數(shù)值，為什么不必單獨列出函數(shù) 12 2 ?? xy 的對應(yīng)值表，并讓學(xué)生畫出函數(shù) 12 2 ?? xy 的圖象．（小組合作完成，教師巡視的目的看看學(xué)生是否會列表在同一表格中完成數(shù)據(jù)的填寫，節(jié)省課堂時間，畫圖時是否會用平滑的曲線） 3．教師寫出解題過程，同學(xué)生所畫圖象進行比較。 三、做一做 問題 7：先在同一直角坐標系中畫出函數(shù) 22 2 ?? xy 與函數(shù) 22xy? 的圖象，再作比較，說說它們有什么聯(lián)系和區(qū)別 ? 【設(shè)計意圖】加深學(xué)生對 2axy? 與 caxy ?? 2 的圖形性質(zhì)的理解及
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