【摘要】2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第4課時(shí)些數(shù)學(xué)問(wèn)題.y=ax2+bx+c的圖象特征,會(huì)用配方法求其對(duì)稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)公式.、對(duì)稱(chēng)軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).(1)y=2(x-3)2-5(2)y=-(x+1)2(3)y=3(x+4)2+2移得到的?【解析】1.(1)開(kāi)口:向上,對(duì)稱(chēng)軸:直線x=3,頂點(diǎn)坐標(biāo)(
2025-06-15 02:53
【摘要】2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第1課時(shí)y=x2的圖象的作法和性質(zhì)的過(guò)程,獲得利用圖象研究函數(shù)性質(zhì)的經(jīng)驗(yàn).y=x2的圖象,并能根據(jù)圖象認(rèn)識(shí)和理解二次函數(shù)y=x2的性質(zhì).y=-x2的圖象,并能比較它與y=x2的圖象的異同,初步建立二次函數(shù)表達(dá)式與圖象間的聯(lián)系.一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常數(shù),
2025-06-15 02:59
2025-06-15 03:00
【摘要】2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第3課時(shí)oyxy=ax2+bx+c的圖象的作法和性質(zhì)的過(guò)程..y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k的圖象,并能理解它與y=ax2的圖象的關(guān)系.理解a,h和k對(duì)二次函數(shù)圖象的影響.y=a(x-h)2+k的圖象的開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).
【摘要】第二章二次函數(shù)《確定二次函數(shù)的表達(dá)式(第2課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明深圳市荔香中學(xué)陳揚(yáng)彬一、學(xué)生知識(shí)狀況分析在前幾節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了二次函數(shù)的圖象與性質(zhì),確定二次函數(shù)的表達(dá)式(第1課時(shí)).在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)待定系數(shù)法進(jìn)一步探討二次函數(shù)的表達(dá)式的確定方法.二、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課是北師大版義務(wù)教育教科書(shū)九年級(jí)(
2024-11-19 14:40
【摘要】二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)第二課時(shí)檢測(cè)(時(shí)間45分鐘滿分100分)一.選擇題(每小題5分,共50分)1.(2017?泰安模擬)如圖,Rt△AOB中,AB⊥OB,且AB=OB=3,設(shè)直線x=t截此三角形所得陰影部分的面積為S,則S與t之間的函數(shù)關(guān)系的圖象為下列選項(xiàng)中的()A.
2024-11-14 23:16
【摘要】二次函數(shù)的應(yīng)用(2)教材分析從題目來(lái)看,“何時(shí)獲得最大利潤(rùn)”似乎是商家才應(yīng)該考慮的問(wèn)題.但是你知道嗎?這正是我們研究的二次函數(shù)的范疇.因?yàn)槎魏瘮?shù)化為頂點(diǎn)式后,很容易求出最大或最小值.而何時(shí)獲得最大利潤(rùn)就是當(dāng)自變量取何值時(shí),函數(shù)值取最大值的問(wèn)題.因此本節(jié)課中關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何使學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐.即是否
【摘要】二次函數(shù)的應(yīng)用(2)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索商品銷(xiāo)售中最大利潤(rùn)等問(wèn)題的過(guò)程。2、能夠分析和表示實(shí)際問(wèn)題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系,并運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)求出實(shí)際問(wèn)題的最大(小)值學(xué)習(xí)重點(diǎn):會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題列出二次函數(shù)關(guān)系式,并能運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)求出其最大(?。┲?。學(xué)習(xí)難點(diǎn):分析和表示實(shí)際問(wèn)題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系,正確的
2024-11-28 04:09
【摘要】第二章二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象(一)一、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生在前面幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)并能夠獨(dú)立作出一個(gè)二次函數(shù)的圖像,掌握了二次函數(shù)y=ax2和y=ax2+c的一般性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了二次函數(shù)y=ax2和y=ax2+c的性質(zhì)的探索過(guò)程,在探究過(guò)程中體會(huì)到了
2024-12-09 08:13
【摘要】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎
2025-06-12 08:23