【正文】 集到的資料展示出來吧！ 三、介紹家鄉(xiāng)。 板書設(shè)計(jì)： 拾到 擦掉 閃爍 愛護(hù) 國徽 扶起 摔倒 映照 行動 走過 看見 遼闊 崇敬 能說會寫 —— 夸夸我的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 能從不同的角度、方式介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整。?帽?字右上是?曰?而不是?日?。通過表情、體態(tài)、動作來感悟語言內(nèi)涵的情感。（學(xué)生小組互助，合作認(rèn)讀詞語。 二、讀通課文，識記生字 組織引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 通過聯(lián)系語言環(huán)境理解詞句和感情朗讀課文等方法，理解課文內(nèi)容。 （二）學(xué)習(xí)第二句 動物們、植物們 都有自己的家，我們小朋友也有一個(gè)共同的大家，來讀讀這句話我們就知道了（出示?我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?）我們有一個(gè)共同的家，就是 —— 祖國（生齊讀） 我們的祖國叫什么名字？（中華人民共和國）（出示中國地圖）（出示課件，欣賞）師描述：我們的祖國像一只大公雞神采飛揚(yáng)，而且我們的祖國風(fēng)光秀麗，有連綿起伏的萬里長城，有遼闊的草原，有巍峨的高山、還有世界珍稀動物大熊貓。 我 們 祖 國 小朋友們讀得真好，過關(guān)！ 二、學(xué)習(xí)課文 過渡：看，這是白云、小鳥、魚兒 和種子，你想去誰家？ （一）學(xué)習(xí)第一句 學(xué)習(xí)?藍(lán)天是白云的家? （ 1）（生說）那白云的家是（生說藍(lán)天，出示詞語藍(lán)天，看課件） 你看到的藍(lán)天是怎樣的？（生說大大的、藍(lán)藍(lán)的……） 老師教給你們幾個(gè)詞，請你學(xué)一學(xué)。 i y 五、布置作業(yè) 有感情的朗讀課文； 抄寫生字?土、子、兒?各一行。都能讀通順了，老師真高興！ 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 出示生字：土 子 兒 認(rèn)讀。老師加大難度看你們行不行？喲，真的會了，真了不起。（范寫，注音） 6.、指生讀課題，齊讀課題。 理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，有感情地朗讀課文。 四、課外作業(yè)： 把詩歌讀給爸爸、媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留起來。 小組推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。 再讀詩歌加深理解。板書課題，齊讀。 我們的祖國真大 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識?飄、鮮?等 6 個(gè)字，學(xué)寫?北?等 5 個(gè)字。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 ： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 選一小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評委，評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu) 點(diǎn)與不足。 同桌互查讀課文，比賽看誰讀得好。 討論其余 4 個(gè)字怎樣書寫才美。 學(xué)會 5 個(gè)生字，特別注意?子、白、?書寫美觀，認(rèn)識綠線內(nèi)的 6 個(gè)字并理解生字組成的新詞。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，揭題 由照片入手，讓小朋友說說自己的家。這樣魚兒才可愛。 （ 1）誰先來讀第一行？你真是個(gè)勇敢的小朋友！ （注意?白云的家?要讀得連貫）齊讀，再指讀 . （ 2）誰來讀 4 行？這回可就難一點(diǎn)啦！誰來讀？ 你真棒！?小鳥的家??魚兒的家??種子的家?讀得特別好。 兒：左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。 教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入、情感鋪墊。 n xiǎ o h227。 （ 2）種子的家在哪里？（泥土）（指生讀句子）泥土黑黝黝的，有什么好呢？（生自由回答） （ 3）的確，泥土里藏著好多營養(yǎng)，種子的成長離不開 泥土這個(gè)家。 正確、流利、有感情地朗讀這篇課文，并理解課文內(nèi)容。 課 時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 （出示國徽圖片）同學(xué)們，大家認(rèn)識這是什么嗎？你都從哪里見過它？ 拿出你的硬幣，觀察硬幣的背面，看看國徽由什么組成？請你結(jié)合你搜集的資料向大家介紹一下。 （ 1）小黑板出示帶生字的詞或短句，讓學(xué)生先在小組內(nèi)認(rèn)讀。 在學(xué)生朗讀時(shí)，教師作以下引導(dǎo)：（ 1）讓學(xué)生設(shè)身處地地去想象、感受文中的?我?的心情，把這種心情帶進(jìn)自己的朗讀。 感情誦讀，回顧全文。 指導(dǎo)有感情地齊讀課文。 [課前布置學(xué)生在家人的幫助下，通過查閱資料、參觀游覽、 調(diào)查訪問 ,搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、名勝、風(fēng)景、特產(chǎn)等方面的文字、圖片或照片資料 ,使學(xué)生積累對家鄉(xiāng)更多的感性知識。 四、贊美家鄉(xiāng)。（ 12分） shuō hu224。 zhǎ nɡ ɡā o nǐ men ji227。（ 10 分） 一月一日 兒童節(jié) 六月一日 教師節(jié) 九月十日 元 旦 三月十二日 國慶節(jié) 十月一日 植樹節(jié) 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 春雷 給柳樹梳頭了。?語文七色光?板塊，圍繞單元主題安排了四項(xiàng)內(nèi)容。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。 （ 2）說說你是怎么認(rèn)識這些字的？不認(rèn)識的字怎么辦？ 在文中圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀） 指名讀，生評議，再指名讀，肯定有讀得好的地方，全班齊讀。 正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 出示生字卡片。 師：根據(jù)你對詩文的理解，能說一說詩文的大意嗎？ 生：敘述詩意（大概詩意） （早春二月，正是青草生長，黃鶯飛舞的時(shí)候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在 迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來） 四、吟誦詩文，品評意境。 師：誰來給他評一評。 生：自由讀。 五、 作業(yè)： 朗讀背誦。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。 四、作業(yè)： 根據(jù)拼音寫出詞語： 熟讀課文第一小段。 三、指導(dǎo)背誦 . ①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得在社會交際中，與人打交道，態(tài)度要親切、自然、有禮 貌，要說普通話。下面，你可以從以下幾項(xiàng)中先做一項(xiàng)，比一比誰在這節(jié)課最有收獲。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、引入新課 同學(xué)們，你們在學(xué)校的課間生活可真有趣。? 教師示教師的范文，注意觀察格 式。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力。不信你看，?口?在上面變成?足?；?口?在下面變成?石?；?口?在中間變成?中?；?口?在左面變成?葉?；?口?在右面變成?加?。 學(xué)生小組比賽。 第四項(xiàng)：大家一起來 師：（出示孫悟空畫面），這是誰??？這個(gè)孫悟空圖片卡多有趣啊！想不想親手制作一個(gè)？好，我們先來自由讀短文，看短文中提出了哪些要求？ 生匯報(bào)，三個(gè)要求： 自己制作。大家在小組內(nèi)互相看看，互相提問題，互相交流。 第一課時(shí)：單元測試 一、看拼音、寫詞語。 u x237。 （ ）（ ）散 學(xué) （ ） （ ）（ ） ， 忙 趁（ ）（ ）（ ） （ ） 鳶 。 通過閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人， 樂于助人的良好習(xí)慣。 四、拓展延伸 一個(gè)四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛心播進(jìn)了自己幼小的心 田，你從她的身上學(xué)到了什么？ 你以后也會給別人送陽光嗎？能舉個(gè)例 子說明嗎？ 五、總結(jié) 只有我們的心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學(xué)們能做個(gè) 愛心 的人，把陽光撒滿世界，讓這個(gè)世界充滿愛。 五、作業(yè)：寫字生字 六、板書： 送陽光 陽 歲 她 壞 想 玩 坐 門 直 哭 寶 心 做什么事都快樂 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁?刂?，理解由生字組成的詞語。 （ 3）發(fā)揮群體作用，記住生字字形。 課文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。 板書： 做什么事都快樂 快 蛙 叔 采 別 會 給 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查： 這篇課文可以分為哪三大部分？說說各部分的主要內(nèi)容。 ③小結(jié)學(xué)法。 練習(xí)說故事。先寫左一點(diǎn)，再寫右一點(diǎn)，后寫豎。 正確、流利有感情的朗讀課文。 四、總結(jié)：希望同學(xué)們都能像荷葉姐姐一樣助人為樂。 課時(shí)按排： 一課時(shí) 一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣 看教材 34 頁課文插圖，請同學(xué)們看看圖中都有誰？發(fā)生了什么事？小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入?快樂讀書屋?看看。又如：小公雞感謝地說：?謝謝！? ?謝謝！?用急切、感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。 指名讀第一自然段，了解故事的主要內(nèi)容。） 五、小結(jié)：這節(jié)課你們開心嗎？誰能說說你為什么開心或有什么收獲？ 六、作業(yè)：小練筆： 師：既然大家都很開心，那老師想讓你們更開心點(diǎn)。） 默讀二、三自然段，想一想本次說話訓(xùn) 練的具體要求是什么？ 三、看看課文插圖，引導(dǎo)想象 師：下面請同學(xué)們想一想，小熊一個(gè)人躺在醫(yī)院的病床上會想些什么呢？小伙伴們拿著禮物到醫(yī)院看望小熊，大家會說些什么呢？你喜歡哪個(gè)小動物就想哪個(gè)小動物說的話。 四、拓展延伸 小烏龜被人誤解了，該怎么辦？說說你在生活中聽到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會怎么辦？ 五、總結(jié)：說說這節(jié)課你懂得了那些道理？ 六、作業(yè)：學(xué)會生字 七、板書： 烏龜笑了 能說會寫 看望生病的小伙 教學(xué)目標(biāo) ： 結(jié)合提示，了解故事的主要內(nèi)容。 自由讀課文，圈畫生字。 六、板書： ╱ 小 魚 ╲ 荷葉姐姐為 ━ 蜻 蜒 遮 雨 ╲ 青 蛙 ╱ 烏龜笑了 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課 9 個(gè)生字 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識本課生字，有感情的朗讀課文。 交流體會，大膽當(dāng)眾朗讀，聽取大家的評議。 讀了《做什么事最快樂》 ，你懂得了一個(gè)什么道理？ 二、寫字指導(dǎo) 側(cè)重指導(dǎo)?做、叢、為?的書寫。 指名朗讀，師生評議。 （ 1）這一段只有一句話，應(yīng)該用什么語氣讀 /為什么？ （ 2）指名朗讀。 填空。（為） B、換一換：快。 理解課文內(nèi)容，懂得做對別人有用的事最快樂。 （ 1）出示本課要求會認(rèn)的１０個(gè)生字，學(xué)生自主識記生字，比一比，看誰記得快又準(zhǔn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會奶奶說的話。 第二課時(shí)：講評 第三單元： 本單元以 ?助人為樂，關(guān)愛他人為主題?編選了兩篇主體課文《送陽光》《做什么事最快樂》，兩篇?快樂讀書屋?的閱讀材料《荷葉姐姐》《小烏龜笑了》使學(xué)生懂得助人為樂是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對人有益的事才是最快樂的。 清新的 生活 綠色的 風(fēng) 幸福的 空氣 挺拔的 希望 美麗的 白塔 涼爽的 大樹 三、照樣子，寫漢字。 r t239。 全班學(xué)生到黑板前貼圖，邊貼邊交流。 講故事。 四、總結(jié)： 今天你們都有什么收獲？ 五、 板書： 日積月累 游泳 跳繩 下棋 踢球 跑步 畫畫 捉迷藏 蕩秋千 逛公園 語文七色光二 第二課時(shí) 一、導(dǎo)言 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在?語文七色光?園地中開展活動。你發(fā)現(xiàn)?口?在添上幾筆還能變成哪些新字？在本題下行田字格上填寫，然后把想到的字