【正文】 的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲 音演唱歌曲 教學難點：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。熟走 舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂， 邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。從頭反復記號“： ||” 聽中評。 并即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點： 通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、 歌曲《我愛中華》 １、 播放音樂《愛我中華民國》這首歌曲，請學生想想這是什么歌？這是我們生活中的 小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？ 播放多媒體課件《我愛中華》。學生分小組進行演 唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地 方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。 唱唱編編。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室充分調動學生積極性，讓學生有身臨其境的感覺。 5 學生自己練習，教師巡視，糾正錯誤，培養(yǎng)學生自學能力。 三 師生活動 1 教師 解決難點。 7 用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學生便于記住歌詞。 教學重點：聆聽感受 教學難點：節(jié)奏 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室，極大調動學生的積極性，播放《催動催》的視頻讓學生有身 臨其境的感覺。隨歌聲轉動手腕， 跟上音樂。 六、教師總結 1 教 師總結這節(jié)課的內容 2 學生談一談收獲。 2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境。 五、創(chuàng)編活動 1 學生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。 《地獄中的奧非歐》 《動物狂歡節(jié)》中的第四段《烏龜》。 教學難點：速度、力度可以改變音樂形象。 ①、討論 。 （二）、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素。 2 學會用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲。 4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。 3 師生共舞。 三、師生活動 1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。 7 師生共同演唱，調動學生積極性。 2 學生說一說自己的收獲。 三、師生活動 1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。 7 師生共同演唱，調動學生積極性。 2 學生說一說自己的收獲。 二、賞“風 聽錄音范唱 提問：西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現了怎樣的速度、力度？ 再次欣賞，體會歌曲結構 師：根據歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段 體，有 的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風的話》，感覺一下，這首歌曲的音 樂結構。 一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法） 二遍提示換氣。 還有很多藝 術家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： （情境：請同學們聽薩克斯獨奏曲《茉莉花》，學生伴隨著優(yōu)美的音樂，安靜地走到座位坐 好。） 村的牧場上你都看見了什么？（多媒體出示多幅不同的美國鄉(xiāng)村牧場的圖片） 3.說說這首歌 曲是多少拍的？聽聽歌曲中唱到了什么？ 三、節(jié)奏難點。 象一下，假如你就是牧場上的小 主人，我們坐在綠色的草地上，仰望著天空，呼 吸著清新的空氣，沒有悲傷、令人無限神往。（ 5 分鐘） 六、小結：我們要熱愛我們的家鄉(xiāng)，保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境。 3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。 五、創(chuàng)編活動 1 小組合作交流， 這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。 2 解決重難點：讓學生把 節(jié)奏難的地方反復練習，在加入曲譜，進行視唱，為更好學習歌 曲打下基礎。 4 播放歌曲，聽唱的方法學會歌曲，說一說那句歌詞 表現了小木匠勞動情景。 3 師生一起舞蹈，整個課堂氣氛達到一個高潮。 （二）初步學唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。 2 討論后有感情的演唱歌曲。想一想，應該用什么情緒演唱。 3 視聽作品片段，說出常用樂器的名稱，隨歌聲做勞動的動作，從而理解勞動光的道理。 3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。 五、創(chuàng)編活動 1 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。 2 初聽歌曲，感受歌曲情緒。 2 討論小動物們?yōu)槭裁礋釔蹌趧印? 4 哼唱主題片段，體驗主題風格，提升與同伴在共同學習中所建立的真摯友情。歌唱者使用什么情緒唱的。 六、總結 第三十五、三十六課時 教學內容：欣賞小提琴協奏曲《四季》中《夏》第三樂章、管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》 教學目標： 1 了解敘事歌曲的表達特點，感受樂曲的演奏風格。 2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。 六 創(chuàng)編活動 1 給歌曲用打擊樂 伴奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。 3 復聽歌曲，理解歌曲表達的情感。 2 聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情，表達對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。 3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。 第三十、三十一課時 教學內容：歌曲《阿瓦日古麗》《什么船兒》 教學目標：一、用自然和諧的聲音演唱，感受歌曲情緒。 6 教師彈琴，學生唱歌詞，教師糾正，錯誤的地方多唱幾遍，這樣學生能更好的演唱歌曲。 2 師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯誤。 六、總結 第二十八、二十九課時 教學內容：歌曲《郵遞員叔叔來了》 教學目標： 1 學會用自然和諧的聲音演唱歌曲。 2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。 同學們！ 這節(jié)課我們就上到這， 讓我們伴著上節(jié)課的 《茉 莉花》下課吧！ 第二十四 ~二十七課時 教學內容：歌曲《牧場上的家》《噢！蘇姍娜》《月亮河》《紅河谷》 教學目標：一、用自然和諧的聲音演唱，感受歌曲情緒。 師：你們自由在地牧場放牛、嬉戲玩耍，應該用怎樣的聲音來演唱呢？ 生：輕柔、優(yōu)美 師：你們說得很準確！那我們一起來放松我們的心情，感覺一下在牧場上那輕松、悠閑的感 覺。鞏固 3/4 拍。（ 2 分鐘） 同學們，這節(jié)音樂課我將帶你們走進美國鄉(xiāng)村，感受一下美國的鄉(xiāng)村音樂，我們來欣賞 一首歌曲。 ，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 四遍隨師伴奏完整演唱。 （ 2） 找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。 第二十一、二十二課時 教學內容：唱歌《西風的話》 教學目標： 通過音樂的對比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。 9 教師敲鼓打節(jié)奏，學生演唱歌曲。 5 節(jié)奏