【摘要】變臉精彩開篇詞“看我非我,我看我,我亦非我;裝誰像誰,誰裝誰,誰就像誰”說的是戲曲。川劇是眾多的戲曲劇種之一。川劇變臉絕技,是一代又一代川劇藝人在舞臺表演中不斷地摸索、創(chuàng)造出來的,是300多年來歷代川劇藝人嘔心瀝血的集體智慧的結晶。今天,我們要學習的課文,就是講述有關川劇的變臉藝術的,它是我國當代著名的劇作家魏明倫創(chuàng)作的川劇代表劇目——《變
2024-11-28 09:09
【摘要】1、朗讀法:設置學生小組活動,通過咀嚼意味深長的對白來尋找小品的象征意義2、表演法:讓學生分角色表演劇本。3、合作研討法:為讓學生理解人物形象,在品讀的基礎上,對文本問題的合作探究,挖掘出人物性格特點,理解作品的主題。4、展示和訓練2課時完成。學習目標:學習目標:1、知識目標:①熟悉課文,了解小品劇情。②了解小品的基本結構
2024-11-28 03:07
【摘要】詩兩首一、學習目標知識與能力:。,體會《鄉(xiāng)愁》詩的意境和感情。。過程與方法:,把握詩歌的內在旋律與和諧節(jié)奏,認真體味詩歌蘊含的深沉情感。。情感態(tài)度價值觀:體味詩歌抒發(fā)的思鄉(xiāng)愁緒,培養(yǎng)學生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。二、學習重難點誦讀。理解詩歌意象,體會詩人真摯的情感。感
2024-11-19 04:15
【摘要】愛護我們生活的環(huán)境如果你看到這些現(xiàn)象,你會怎么辦?我們應該從身邊的小事做起,為保護我們周圍的環(huán)境做一些事情。那么如何從我做起,從身邊的小事做起,保護周圍的環(huán)境?不在墻上亂畫見到鄰居主動問好要愛護公共設施愛護花草樹木為了讓我們生活的地方更美麗、方便、溫暖,我們還能做些什么?主動擦黑板
2024-12-11 04:21
【摘要】15、制作小磁針一、科學探究目標:1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中,歸納出關于磁極相互吸引相互排斥的規(guī)律的假設。2.能設計實驗驗證關于兩塊磁鐵的磁極靠近時,相互吸引和排斥規(guī)律的假設。二、情感態(tài)度和價值觀目標1.能將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時,能學習別人的方法。2.能說出反復實驗的重要性。三、科學知識目
2024-11-28 17:53
【摘要】19、暢想通信本課是本冊教材的最后一課,屬于學生自由研究的內容。本課包括想象未來通信兩部分。教學內容安排較完整地反映了研究性學習的過程和特點,有利于學生充分利用本學期所學的聲、光、電、磁方面的知識,展開想象,開展自由探究學習培養(yǎng)學生大膽想象、勇于創(chuàng)新的精神和實踐能力。一、教學目標:1、能說出在書刊或網(wǎng)絡上查閱資料的方法。2、能夠大膽設計
2024-11-28 04:13
【摘要】第3課《我的第一本書》教學設計[教學目標]1、熟讀全文,簡要復述故事內容;2、自主閱讀,合作學習,進一步體會文中獨特的思想內涵和情感蘊含;3、品味重點語句,培養(yǎng)學生的語感。[教學重點]1、學會復述課文內容;2、自主閱讀、合作學習,進一步體會文中獨特的思想內涵和情感蘊含。[教學難點]品味重點
2024-11-28 09:08
【摘要】10、我喜歡的運動學習領域:造型·表現(xiàn)教學課時:2課時教學目標:1、進一步掌握版畫的制作方法。2、學會表現(xiàn)運動時朝氣蓬勃的景象,體現(xiàn)動感和力量的美。教學重點:運動的人的姿態(tài),身體各部分的屈伸狀態(tài)。教學難點:生動體現(xiàn)運動的場面。作業(yè)要求:運
2024-11-28 10:24
【摘要】3、上學的路學習領域:造型·表現(xiàn)教學課時:2課時教學目的:1、訓練學生根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面,培養(yǎng)學生愛學校、愛學習的思想感情。教學重點:通過回憶上學的情景,掌握地圖的認識與繪制。教學難點:能夠運用不同的藝術形象處理畫面構圖,表現(xiàn)生活。
2024-11-28 17:38
【摘要】第一單元圖形的運動(二)第3課時旋轉是按什么方向旋轉的?例5:下圖中,上面哪些圖形旋轉90°后與下面相同的圖形方向一致?答:上面的圖形除了第二個圖形“魚”以外的都可以旋轉90°后與下面相同的圖形方向一致。答:第一個圖形逆時針旋轉90°,第
2024-12-13 15:49
【摘要】《音樂之聲(節(jié)選)》教學設計背景資料《音樂之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象,并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節(jié)選的是劇本的開頭部分,分兩個場景:第一個場景是在薩爾茨堡的野外,寫瑪麗亞的縱情歌唱,快樂游玩;第二個場景在修道院內,主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和
【摘要】8.《背影》一、教學設想(一)教學理念1.《背影》語言質樸,飽含真情。主要圍繞特定環(huán)境中“背影”的描寫,來表現(xiàn)父親的愛子之心和作者的念父之情。在教學中,以“情”為切入口,采用朗讀教法,要求學生在誦讀中體味出文章中所蘊含的父子深情——父親愛兒子,兒子理解懷念父親。2.充分調動學生的積極性,采用圈點批注、朗讀、討論、質疑、課堂練習