20xx春魯教版物理八下103機械能及其轉化word教案(完整版)
【正文】 察，提出問題：你看到了什么現(xiàn)象？為什么滾擺下降后又自動上升？ 引導學生分析 播放滾擺實驗視頻，引導學生重點關注三個要素：滾擺質量、滾擺的運動速 度、滾擺離開地面的高度。形變發(fā)生（或增大）則彈性勢能增大，此時是動能或重力勢能轉化為彈性勢能。 （ 6） 從網(wǎng)上下載蹦極和蹦床的視頻，作為課 堂鞏固練習的素材。 插圖是靜止的，反映的是某一物理現(xiàn)象的瞬間，而其過程則靠想象。 培養(yǎng)學生用能量轉化的觀點分析問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 ： 通過閱讀 “科學世界 ”《人造地球衛(wèi)星》，結合我國航天事業(yè)的發(fā)展，對學生進行愛國主義教育。我們恰恰能利用多媒體的硬件優(yōu)勢和技術優(yōu)勢，變靜為動，為學生呈現(xiàn)出物理現(xiàn)象的全過程。 教學方法與教學策略分析 通過實驗、視頻、動畫為學生認識和分析動能與勢能的相互轉化提供直觀感性材料。 通俗的解釋就是：以高度的降低換取速度的增加，反之亦然，以高度的降低或速度的減小來換取物體形變的發(fā)生或增大，反之亦然。并注意在全過程中哪些因素變了，哪些因素沒變？ 討論：沒變的是 質量 變化的是 ——速度、高度。 分析：離開地面的高度增大了則說明重力勢能增大了，而上升速度的減小說明動能減小了。 這樣就 不難解釋滾擺為什么最終會停下來的原因了 ————滾擺與空氣之間有摩擦，滾擺的擺軸與懸線之間也有摩擦，機械能有一部分轉化成了其他形式的能，總量有所減少。 下落： ———能轉化為 ————能。 科學世界 ————《人造地球衛(wèi)星》 （ 1） 學生閱讀。 用能的 轉化觀念來分析物理現(xiàn)象，學生初學，顯然不是很適應。 學生對彈性勢能與動能、重力勢能之間的相互轉化稍顯困難。 （ 3） 播放動畫視頻。 恢復原狀彈起： ————能轉
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