【正文】 薛譚拜秦青為師學(xué)習(xí)唱歌（即“學(xué)謳”），還沒有將秦青的全部技藝學(xué)到手，就以為學(xué)得差不離了，要離開師傅去闖天下了。何來如此之多的人癡目迷戀“十二樂坊”。在混沌世界，尤其在銅臭熏天的年度，學(xué)生尋明師難；明師尋好學(xué)生更難。讓他作詩，寫出來的詩不能與從前的名聲相當(dāng)。有一天忽然哭著要這些東西。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。也就是按提出問題、分析問題、解決問題順序。要扣住你的論點(diǎn)，由此及彼的展開議論，廣泛聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際事例，讓感點(diǎn)成為你認(rèn) 識世界、走向社會(huì)的鑰匙。 ——寫好讀后感 [指津] 讀后感的寫作是檢測學(xué)生閱讀能力、思想水平、寫作技巧的重要方式，因此，成為中學(xué)生寫作訓(xùn)練、考試中常見的命題形式。結(jié)果，騎驢的早早的結(jié)束而歸，騎車的晚了兩個(gè)鐘頭，而坐車的卻在深山老林待一晚【事實(shí)論證，對比論證、舉例論證】 。身為老師的秦青對薛譚的驕傲和自滿，必定很傷心，但他并不是正面教育，而是高歌一曲，使薛譚內(nèi)心感到羞愧，從而達(dá)到了教育成功的目的?！? 綜評 “薛潭學(xué)謳”歷來多從學(xué)無止境來理解?！倍拼笪膶W(xué)家韓愈則有更精辟的見解：“生之學(xué)者必有師。從而選擇了送別的路上這個(gè)有利于采用特有方式教育的地點(diǎn)，進(jìn)行教育達(dá)到了預(yù)期的目的。一朝頓悟其師這真面目時(shí)，已悔之晚矣。但是，當(dāng)我讀完這則故 事，撫卷仔細(xì)一想時(shí)，方覺得乃是這客觀原因起了關(guān)鍵性作用──沒有秦青的教誨，哪會(huì)使恭譚產(chǎn)生自知之明呢?！尽奥?lián)”?！菊擖c(diǎn)與原文關(guān)系】 而一個(gè)人致命的弱點(diǎn)往往是不能正視自己的不足。薛譚好學(xué)固然可嘉【肯定通常論點(diǎn)】 ，但是我認(rèn)為他的勇氣則更可貴。薛譚學(xué)謳讀后感精品 薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒有把秦青的全部技藝學(xué)到手，卻自以為學(xué)得不錯(cuò)了，便告別老師回家?！颈疚恼擖c(diǎn)。這更顯出薛譚的勇氣價(jià)更高。聯(lián)系事實(shí)證明論點(diǎn)】 這種勇氣不僅過去需要，而且現(xiàn)在和將來更需要。而這客觀原因?yàn)槭裁磿?huì)對薛譚那去意已定之愿產(chǎn)生改變呢?！尽胺帧?】 其二，秦青換另一種方法起到了不一般的效果，可謂出奇制勝，這是教師從教的方法問題【第一句標(biāo)明分論點(diǎn)（小論點(diǎn)）】 。【“分”3】 想到這三點(diǎn)，我不禁對秦青產(chǎn)生了欽佩之情，它不但歌技出眾，堪為人師；而且教學(xué)有方，堪為人師【“總”。師者，所以傳道、援業(yè)、解惑也。這兩篇讀后感，另辟蹊徑。【“引”】 人走路，到達(dá)目的地的路很多，可以直著走，可以繞著走，還可以彎著走，正所謂“條條大路通羅馬”【道理論證，引用俗語】 。因此，不難看出，一種好的方法會(huì)給人帶來“事半功倍”的獲益?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的結(jié)果，寫作讀后感，就是展示你讀的收獲。反之，有的文章“收不住”，即引出論點(diǎn)后，“過河拆橋”，行文天馬行空，遠(yuǎn)離原材料，甚至除了開頭外，文中不再看見原材料的蹤影。另一種為“總一分一總”，也就是先提出論點(diǎn)，然后從幾方面分析證明，最后歸納總結(jié)。 余聞之也久。父親對此感到詫異，借鄰居家的給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。又過了七年，我從揚(yáng)州回來，再次來到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：“和普通人差不多了。學(xué)生尋明師，其難難在必須長著一對銳眼。什么是“藝術(shù)鑒別力”。這時(shí)，秦青也不阻攔他。薛譚不正是認(rèn)識到了師傅的唱歌技藝無止境，才“終身不敢言歸”的嗎。秦國有一個(gè)叫薛譚的青年歌手，為提高唱歌本領(lǐng)，投在秦國歌唱家秦青的門下學(xué)習(xí)聲樂藝術(shù)。秦青諒恕了薛譚，師生皆是歡喜，從此以后，薛譚安心學(xué)藝，永遠(yuǎn)不敢再說自己要畢業(yè)要回家的話。秦青對待學(xué)生，寬容大度、仁愛和善，作者用最簡潔、洗練的詞字成功塑造出教師秦青的高大形象。明師尋好學(xué)生更難。何來如此之多的人癡目迷戀“十二樂坊”。我不說，硬要說，我又要犯矛頭直指社會(huì)對特?！皟夯实邸狈趴v的揭短罪過，又要如魯迅筆下的九斤老太去嘮叨：“如今世道，一代不如一代”。 這個(gè)故事雖短，但告訴我們一個(gè)人生哲理，那就是：做任何事都不能淺嘗輒止。我希望同學(xué)們一定要珍惜眼前的美好時(shí)光，充分的利用它，為了我們的將來共同努力吧。但他也是一個(gè)知錯(cuò)就干的人，知道了自己并沒有學(xué)完秦青的本領(lǐng)，就再也不提回家的事了。”突然，媽媽說：“tourist.”我聽了，一時(shí)忘了怎么寫。 譯文。這里也給我們以啟示：一方面可以說恰當(dāng)?shù)恼娼逃墒盏胶芎玫男Ч?。自滿是學(xué)習(xí)的大敵，要真正學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始?！? 徒弟照辦。”師父又問?！蓖降芩朴兴颉? “滿了嗎?！蓖降苊嬗欣⑸?。”師父問。“師父，我已經(jīng)學(xué)夠了，可以獨(dú)闖天下了。 今天，我看了一本書名叫《寓言故事三百篇》的書，里面有一篇“萬字難寫”的故事。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。 通過了這件事，我知道了?！蔽衣犃耍荒蜔┑卣f：“考什么啊?！薄堆ψT學(xué)謳》這篇文章主要寫了：薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒學(xué)完秦青的本領(lǐng)，就認(rèn)為已經(jīng)學(xué)完了，于是辭別秦青要回家。正所謂學(xué)無止境，永不滿足。但我最喜歡讀的是《薛譚學(xué)謳》這篇文章。這是一個(gè)三言兩語不能