【正文】 動的事情了。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現(xiàn)在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú)。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時候，我的心隱隱作痛。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。 古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義，探尋過無數(shù)的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。我必須為這孩子做點(diǎn)什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。 愛，是跨越身份的理解與包容 用大愛做小事，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫照。記得初三并班時來到班里的一個女生，她的語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。帶著欣喜與期望，我們見證并引領(lǐng)者一個個孩子的生命成長。 親愛的同仁們，讓我們在邊疆教育這塊陣地上一如既往地用愛鑄就師魂、用愛展現(xiàn)師風(fēng)、用愛修養(yǎng)師德、用愛強(qiáng)化師能，用愛贏得愛吧。而讓我最終堅(jiān)持在講臺上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒有做，我點(diǎn)名批評了她，沒想到自尊極強(qiáng)的她站起來頂撞我：“別的同學(xué)也沒有做，為什么你唯獨(dú)批評我。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但無數(shù)平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關(guān)愛的眼神，學(xué)生面對挫折時不失時機(jī)的鼓勵，學(xué)生面對成功時飽含善意的一個提醒……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛。 xx510 第三篇：師德師風(fēng)演講稿—用愛贏得愛師德師風(fēng)演講稿—用愛贏得愛 師德師風(fēng)演講稿—用愛贏得愛師德師風(fēng)演講稿—用愛贏得愛 文章導(dǎo)讀。而讓我最終堅(jiān)持在講臺上站下去的是一位學(xué)生，一位患有先天性腿疾的學(xué)生。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服，打飯…..當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱＜{百川地接納學(xué)生的一切呢。有一次檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，她并沒有做，我點(diǎn)名批評了她，沒想到自尊極強(qiáng)的她站起來頂撞我：“別的同學(xué)也沒有做，為什么你唯獨(dú)批評我。許許多多的一線教師終其一生，也沒有可歌可泣的動人事跡，更缺少感天動地的典型案例，但無數(shù)平凡日子里的一個溫暖的微笑，一個關(guān)愛的眼神，學(xué)生面對挫折時不失時機(jī)的鼓勵，學(xué)生面對成功時飽含善意的一個提醒……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛。 第四篇：用心靈贏得心靈，用愛交換愛用心靈贏得心靈，用愛交換愛 ——在班主任專業(yè)化道路上不斷前行 我是一個社會上最小的“主任”——班主任?！皡抢蠋煟嗟男±罱裨缬值轿覀儼嚅T口搗亂了，你趕緊管管吧。但開學(xué)不久，我卻開始慢慢感到苦惱起來，因?yàn)樾±顗焊怀晕疫@套，一開學(xué)他就將他的桌椅與其他人拉開一大段距離，這樣同學(xué)間的關(guān)愛計(jì)劃根本無法實(shí)行，而面對我的“善意”他更是極度排斥，常常是我的表揚(yáng)剛剛結(jié)束，他就接上一句“我才不用你虛偽的表揚(yáng)。那么我想這棵搖搖欲墜的小樹苗一定更需要我的關(guān)心才能成為茁壯成長枝繁葉茂的蒼天大樹。正如母親不會因?yàn)楹⒆拥拿莱蟠嬖谄缓退叫囊粯?。還是擔(dān)驚受怕呢。而我與他的每周長談卻一直堅(jiān)持了下去。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。龍老師有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，走路都要拄拐仗，但老師沒有請過一天假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，龍恩福老師每次總是提早從家里出發(fā)。雖然從操場到教室只有四層樓，我卻花了進(jìn)20分鐘，當(dāng)我挪到教室時已經(jīng)滿頭大汗，我的學(xué)生看到我痛苦的樣子，都勸我說：“老師您就別來了，我們可以自學(xué)。為了鼓勵她，我便給她起了個“雞血妹”的外號，隨后我也被他們叫成了“雞血姐”。 在這里我只想說，我的愛并不孤獨(dú)，我的愛是有回報的，有傳承的。所以這三尺講臺是我最燦爛的舞臺。我親愛的同事們讓我們獻(xiàn)身于這最陽光的事業(yè)吧。我們把這張紙的厚度比作我們付出的和從孩子們那里得到的愛，而把這張白紙的面積比作我們跟孩子們之間的矛盾。我也喜歡當(dāng)氣象播報員，每周五都會給孩子們預(yù)報下周的天氣情況，因?yàn)槲覀冞@里的留守兒童很多，我必須提醒他們帶傘加衣。但是我并沒有因此落下一節(jié)課。但當(dāng)看見他站在講臺上，帶著幸福的微笑的時候，我開始懂得這位年越五十，拄著拐杖的老師之所以如此堅(jiān)定，是因?yàn)樗闹杏袗?，他心中亦有夢。蘇霍姆林斯基說過：“只有促進(jìn)自我教育的教育，才是真正的教育?！爸挥谐蔀閷W(xué)生的知心朋友，才能做一個真正的老師?！皡抢蠋煟判?，以后我再也不打咱班同學(xué)了，我來幫您保護(hù)他們怎么樣。誰都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。”事過半年，羅氏又來到該校，發(fā)現(xiàn)這１８名學(xué)生的確超過一般，長進(jìn)很大