20xx秋大象版科學(xué)三上62降落傘word教案(完整版)
【正文】 鎮(zhèn)實驗小學(xué) 劉俊霞 《降落傘》教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者：鄭州市惠濟(jì)區(qū)古滎鎮(zhèn)實驗小學(xué) 劉俊霞 教學(xué)內(nèi)容： 大象版小學(xué)《 科學(xué)》三年級上冊第六單元《飄呀飄，飄下來》第二課《降落傘》 第 一 課時。 為了能更好的調(diào)動學(xué)生 解決問題 的積極性和探究欲，課前我對 60 名 學(xué)生做了一些調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對降落傘 已經(jīng)有了初步的認(rèn)識， 并讓學(xué)生先課前自制一個降落傘，這樣有利于上課小組合作自制降落傘的活動。并通過匯報加深學(xué)生對影響降落傘下降快慢因素的理解，作為評價標(biāo)準(zhǔn)。 細(xì)傾聽。 五、驗證猜想 師：出示戶外實驗活動要求； 進(jìn)行實驗指導(dǎo)； 進(jìn)行實驗匯報總 結(jié)。 這樣的設(shè)計，讓學(xué)生在合作交流的活動實驗中，驗證自己的猜想。 圖片的展示直觀形象，自制的降落傘實物更給學(xué)生一種視覺沖擊，真實的再現(xiàn)，有利于學(xué)生以降落傘的認(rèn)識。 四、學(xué)習(xí)過程設(shè)計 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，科學(xué)的發(fā)展，讓人類實現(xiàn)了許多夢想，人們可以借助
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