從仁、義、禮、智、信談校長專業(yè)修養(yǎng)的提升(完整版)
【正文】 原則。一個懂得自愛的校長，才會推己及人，才會有一種博大的同情與憐憫，去成就教師、成就學生，從而把校園辦成師生生命共處、共長的樂園。作為教師，他們的所欲集中體現(xiàn)為以獨立的主體地位去獲得個人的專業(yè)發(fā)展。從仁、義、禮、智、信談校長專業(yè)修養(yǎng)的提升 在傳統(tǒng)文化的沃土上自主發(fā)展從仁、義、禮、智、齊家、治國、平天下，是儒家管理思想的綱領。只有滿足教師正當合理的發(fā)展要求，當教師真切地感受到校長在乎他們的發(fā)展，關心他們的發(fā)展，支持他們的發(fā)展，才能激勵他們對教育事業(yè)的不懈追求，鞭策他們自我完善，自我實現(xiàn)。也唯有懂得自愛的校長，才能用自己的辛勤耕耘去促進學校的發(fā)展，以期在學校實現(xiàn)質的飛躍的同時留下些與自己名字有關的美好印記。作為校長，要按照義的要求來處理人事關系，尤其是合理分配利益。禮禮之用，和為貴。學而知之要達到知，就必須學習。信信，就是守信用，講誠信，為萬事之本。二是能信守。正是在這言必行，行必果的堅持和守望中，校長方能倡導并形成一種務實的風氣，才能在信守中體會創(chuàng)造的價值，收獲教育理想逐漸臨近、逐步實現(xiàn)的幸福。從學校管理的角度看，守信，我們除了從有制度要遵守、有計劃要實施、有決策要執(zhí)行、有許諾要
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