【正文】 研究時勢。其“史劇”代表作有寫戚繼光驅(qū)逐倭寇的《鴛鴦陣》、寫秋瑾之英烈及鄭紫綸女士之仇日以提倡愛國精神的《秋風(fēng)秋雨》等劇目。 羽扇綸巾，談笑間， 。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。 制：制定，決定 D、契丹以舊職縻之，累官至吏部尚書。礪素輕凝，慮不能集事，因自請行，唐末帝慰而許之。監(jiān)軍李延襲已聞洛中有變，故留延孝，且害任圜之功故也。唐同光初，擢進(jìn)士第，尋拜左拾遺，直史館。 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析最正確的一項是（ ）（ 3分） A、今古文經(jīng)學(xué)之爭曠日持久，如果只是學(xué)術(shù)流派之爭，完全屬于正?，F(xiàn)象，但作為政治斗爭，就值得我們對這段兩千多年的歷史進(jìn)行反思，可見歷史上的其他學(xué)術(shù)流派的爭論現(xiàn)象的背后都有其政治因素。 B、今古文經(jīng)學(xué)之爭表面上看，主要表現(xiàn)為文字及對經(jīng)義的理解、解釋的不同。東漢至唐，基本上是古文經(jīng)占據(jù)優(yōu)勢。西漢時期，今文經(jīng)學(xué)盛行，王莽改制失敗后，東漢光武帝又廢古文經(jīng)倡今文經(jīng)，但古文經(jīng)仍在民間有相當(dāng)?shù)挠绊懀S著今文經(jīng)學(xué)研究的日漸走向繁瑣，其 影響也日益衰退。由于講授者對經(jīng)書的理解各不相同，于是，便產(chǎn)生了以經(jīng)書為研究對象的學(xué)問 —— 經(jīng)學(xué)。作為學(xué)術(shù)發(fā)展不可缺少的備件之一，學(xué)術(shù)流派之爭也是一種很正常的現(xiàn)象。一般來講，解經(jīng)時，今文經(jīng)學(xué)注重闡述經(jīng)文中的 “ 微言大義 ” ，而古文經(jīng)學(xué)則注重文字訓(xùn)詁；今文學(xué)派竭力把經(jīng)書和神學(xué)迷信相聯(lián)系，特別在西漢，今文經(jīng)學(xué)家為迎合統(tǒng)治者的喜好，解經(jīng)時喜歡摻雜當(dāng)時流行的讖緯迷信。古文經(jīng)學(xué)也要想爭為官學(xué)，以期取得與今文經(jīng)學(xué)相對等的地位，從而打破今文經(jīng)學(xué)家壟斷學(xué)術(shù)乃至政治舞臺的局面，這自然為今文經(jīng)學(xué)家所不容。魏源、龔自珍及康有為等人主張變法，他們吸取了漢代今文經(jīng)學(xué)派 主張改制的思想，極力提倡今文經(jīng)學(xué)。 B、 “ 文 ” 就是記載經(jīng)典的文字，秦始皇 “ 焚書坑儒 ” 后，儒學(xué)經(jīng)典多無舊典文本，靠經(jīng)師口授相傳，他們記載經(jīng)書所用的文字，就是今文，之前的都是古文。 張礪，字夢臣，磁州滏陽人也。時礪獻(xiàn)謀于圜，請伏精兵于后，先以羸師誘之，圜深以為然。初，妾在世，礪以久侍先人，頗亦敬奉，諸幼子亦以祖母呼之。欲殺即殺，奚以鎖為！” 礪平生抱義憐才，急于獎拔，聞人之善必攘袂以稱之，見人之貧，亦倒篋以濟(jì)之，故死之日，中朝士大夫亦皆嘆惜焉。 翻譯文中畫線句子（每句 5分，共 10分） （ 1）礪素輕凝，慮不能集事，因自請行，唐末帝慰而許之。 背繩墨以追曲兮， 。 范紫東以雄渾的史劇風(fēng)格著稱于世，被譽(yù)為“現(xiàn)代關(guān)漢卿”。一天早上，將要排演的新戲稿在路邊被偷走，到了戲社，范紫東才發(fā)現(xiàn)戲稿被偷，他馬上根據(jù)記憶把戲稿重新寫了出來。從此，范紫東有錢了就去上學(xué)，沒錢了就去教書。 范紫東執(zhí)教并主持的健本學(xué)堂，既是學(xué)校也是同盟會陜西分部的秘密聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)，為當(dāng)時親袁一派把持的地方政府所懷疑。 C、 陜西警察廳長送二子入健本學(xué)堂學(xué)習(xí)，本欲令其二人實施監(jiān)視，但二子受范紫東人格魅力的影響，違背了父親的心愿。他認(rèn)為這不僅無助于學(xué)生語言素養(yǎng)的提高，而且對漢語的規(guī)范化發(fā)展極為不利。 1下列句中加點的詞語用法與例句相同的一項是 ( ) （ 2分） 例：雄州霧列 A、 襟三江而帶五湖 B、 竄梁鴻于 海曲 C、 目吳會于云間 D、 俊采星馳 1與例句句式特點相同的一項是 ( ) （ 2分） 例句：既自以心為形役。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好似“中國”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文單詞 WORLD（世界）的第一字母“ W”和 VICTORY（勝利）的第一個字母“ V”。 答案 C（不屬于對“今古文經(jīng)之爭”的理解，只是今文經(jīng)學(xué)的做法。初年，選拔為進(jìn)士，不久授予左拾遺，直史館。任圜沒有辦法，于是就殺他了。日落 時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠(yuǎn)行；詩人獨立江邊，只見茫茫江水，耳畔不時傳來猿猴的啼聲。 （ 2）（ 6分）聰慧多才、技藝精湛，其苦讀詩書、劇作速度之快可體現(xiàn)；剛正耿直、講求原則，體現(xiàn)在其對耿善民一事的堅決態(tài)度；安貧守志、立志教育，興辦學(xué)堂，感化學(xué)生事例可以體現(xiàn)； 癡心愛國、針砭時弊，以秦劇為利器向社會黑暗發(fā)起進(jìn)攻。（ 3分） 觀點明確給 2分；論述合理、理由充分，給 6分。（ 4分） 作文立意參考： ①積極樂觀、直面人生 ②保持陽光的心態(tài) ③寶劍鋒從磨礪出 ④用正思維對待生活 ⑤心態(tài)決定生活的質(zhì)量 ⑥沒有挫折痛苦就沒有完美人生 ⑦正能量與和諧完美 。 1 D （ A、述而不作：只敘述和闡明前人的學(xué)說，自己不創(chuàng)作。 （ 3）（ 6分）劇作家方面：著作等身，成就在秦腔史上首屈一指； 教育家方面：主持健本學(xué)堂，走教育救國之路； 革 命家方面：積極參加革命，加入同盟會，為國家民族前途夙夜憂嘆。（ 2 分）點題， “ 客散 ” 照應(yīng)題目中的 “ 送 ” ，表明與友人的分別，同時點明送別的時間和地點。等到她死了，礪猶豫這個事情怎么辦，向 同僚詢問，沒有人能回答，礪就找了個借口回到滏陽，閑居了三年，沒有穿喪服，按照實際情況來決定事情該怎么辦，認(rèn)識的人認(rèn)為做得對。平定了蜀國，崇韜被魏王繼岌所殺害，當(dāng)時崇韜左右親信都害怕招惹禍患奔走逃命，只有礪