20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題(新人教版第87套(完整版)
【正文】 書不能盡意， 故 略陳固陋。 （ 2分） ▲ （ 3）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆之私心剌謬乎？（ 3分） ▲ 三、古詩詞鑒賞（ 10分） 10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（ 4分） ▲ 四、名句名篇默寫（ 8分） 11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（《論語》） 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（ 20分） 閱讀下面的 文章 ，完成 12～ 15題。宋朝詞人周邦彥云：“暮雨生寒，鳴蛩勸織，深閣時(shí)聞裁剪?！边@些深宮佳麗夜夜與蟋蟀為伴，是同病相憐，互訴悲怨，還是排遣寂寞，聊勝于無，可能是二者兼而有之吧。夢(mèng)中，我也變成了一只鼓噪著翅膀的蟋蟀，在那 蕩氣回腸地歌，在那自我陶醉地唱！ （選自《錢續(xù)坤散文選》，有刪改） 12．作者在第 ⑤ 自然段 引用臺(tái)灣著名詩人余光中的話有什么作用？（ 6分） ▲ ▲ 13．理解第 ③ 自然段 中畫線句在文中的含義。高爾斯華綏《品質(zhì)》中的堅(jiān)守制靴和做人品質(zhì)而最后被餓死的靴匠，楊絳《老王》中身處困境卻同情關(guān)心遭受迫害的知識(shí)分子的三輪車夫，個(gè)性鮮明，給讀者留下深刻的印象。一方面，老王得收車資，他是靠這個(gè)來維持生活的，為雇主干活當(dāng)然得拿報(bào)酬；另一方面，老王又不忍心收錢，因?yàn)槔贤踔缹?duì)面的好人正在落難之中。 （ 6 分 ） ▲ ▲ 17．本文在論證上主要采用了什么論證方法？有什么特點(diǎn)？ （ 6 分 ） ▲ ▲ 18．綜觀全文，如何寫出人物鮮明的個(gè)性 ? 請(qǐng)簡要概括。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。（ 2分） 11．（ 1）門衰祚薄 （ 2）偃仰嘯歌，冥然兀坐 （ 3）一鞭殘照里 （ 4）怒而飛 （ 5）則其負(fù)大舟也無力 （ 6）長安回望繡成堆 （ 7）發(fā)憤忘食 12． ① 內(nèi)容上：突出蟋蟀是鄉(xiāng)愁的化身，表現(xiàn)了詩人余光中對(duì)故土的思念。（每點(diǎn) 2分） 16． 首先，揭示個(gè)性的內(nèi)涵（含義），引出下文；然后，從不同方面（角度）具體闡 述寫出人物鮮明個(gè)性的方法；最后，指出閱讀與寫作的實(shí)踐告訴我們寫出人物鮮明個(gè)性還有其他藝術(shù)手法。主要特點(diǎn)如下： ① 事例典型權(quán)威，選用的是名家名作中寫出人物鮮明個(gè)性的例子，有說服力； ② 貫穿文章始終，從不同角度對(duì)同一事例作分析； ③ 詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，行文有變化。③ 表達(dá)上：豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使文章更富有意蘊(yùn)。 ) 9． （ 1） 《詩》三百篇，大都是一些圣賢們抒發(fā)憤懣而寫作的。 參天的大樹在烈日下顯得一片蔥綠。人物的 生活細(xì)節(jié)可能很多，但并非所有細(xì)節(jié)都有價(jià)值，要注意選材，保留能體現(xiàn)人物鮮明個(gè)性的材料。缺少這樣的眼光和胸懷，就無法認(rèn)識(shí)人物，更無法寫好人物。（ 4分）
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