我是一支愛(ài)寫作的鉛筆讀后感(完整版)
【正文】 沃普老師是一名專門教孩子們寫作的老師，針對(duì)班級(jí)里不同的孩子，他精心設(shè)計(jì)了各種教學(xué)計(jì)劃。斯沃普老師深諳孩子們的心理，他懂得如何幫助孩子消滅對(duì)于寫作的畏懼感，如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)于寫作的興趣。如何啃下這塊骨頭。對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)感受，他馬上給予鼓勵(lì)。 ，不告狀?！边@就是斯沃普老師，一個(gè)作家老師，在他的眼里、心中，雖然他的學(xué)生沒(méi)有那么完美，但是他并不把他們當(dāng)做差生，更沒(méi)有不可救藥的學(xué)生?！? “你用西班牙語(yǔ)給他念書(shū)嗎。 第5頁(yè) 共5頁(yè)。那么，家長(zhǎng)的素質(zhì)提高了，家庭營(yíng)建了閱讀的氛圍，孩子的寫作水平肯定會(huì)有一定的提高。 。雖然老師對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心不容置疑，但是這種以告狀為手段、以揭發(fā)來(lái)激勵(lì)的教育方式是否就是最好的做法呢。所以，有的時(shí)候，只要我們找對(duì)方法，不急不躁，循序漸行，學(xué)生就會(huì)有巨大的進(jìn)步。在《》部分，斯沃普老師運(yùn)用史蒂文斯的一首詩(shī)《觀鳥(niǎo)十三式》來(lái)訓(xùn)練學(xué)生從新奇的角度來(lái)研究他們以“樹(shù)”為主題的課題。 由斯沃普老師的教學(xué)，不由想到的課堂，需要
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