我是一支愛寫作的鉛筆讀后感(編輯修改稿)
2025-09-27 10:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 訓(xùn)練學(xué)生從新奇的角度來研究他們以“樹”為主題的課題?！队^鳥十三式》是一篇非常抽象的一首詩(shī)，即使作為成人的我也模模糊糊不甚明了，更何況五年級(jí)的孩子又怎么可能讀得懂呢。：用成人詩(shī)啟發(fā)孩子創(chuàng)作詩(shī)歌。面對(duì)孩子們茫然的目光他沒有放棄，雖然很難。他選擇詩(shī)歌中較易讀的部分一條一條地與學(xué)生進(jìn)行討論，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)作家觀察思考鳥的方法來觀察思考樹，并用詩(shī)歌的語言表述出來。 對(duì)于學(xué)生難以言說的清楚的感覺，他也表示理解。對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)感受，他馬上給予鼓勵(lì)。在這樣一小步一小步的引領(lǐng)下，經(jīng)過兩個(gè)星期的切磋磨合，學(xué)生不僅僅寫下了自己的詩(shī)歌，而且對(duì)于斯蒂文斯的這首深?yuàn)W難解的詩(shī)也產(chǎn)生了興趣。所以，有的時(shí)候，只要我們找對(duì)方法，不急不躁，循序漸行，學(xué)生就會(huì)有巨大的進(jìn)步。 繼續(xù)閱讀《我是一支愛寫作的鉛筆》這本書，不僅學(xué)習(xí)到指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的的方法，而且斯沃普老師管理班級(jí)的一些做法也值得學(xué)習(xí)。就拿召開家長(zhǎng)會(huì)這項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)來說吧，斯沃普老師一些做法值得反思與借鑒。 ，一對(duì)一交流孩子的情況。 家長(zhǎng)會(huì)后
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