幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)場指導藝術(shù)讀后感(完整版)
【正文】 自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。作為幼教工作者，應怎樣科學的投放區(qū)域活動材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢。 近期有幸閱讀了一本關(guān)于區(qū)域活動的書籍。它能為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操 作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢。也許孩子也會有自己 處理的辦法，雖然不怎么周到，但在合作游戲中，讓同伴折服的就是好辦法。不過對這些材料一定要進行嚴格消毒。比如，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等都可用來作為區(qū)域活動的材料。隨著主題活動的交替開展，根據(jù)本班實際情況和幼兒需要，在此期間圍繞主題活動對區(qū)域游戲活動的環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，以及材料的合理投放。 區(qū)域
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