幼兒園自制戶外體育玩具開發(fā)與使用的研究工作報告5篇(完整版)
【正文】 習生活環(huán)境，我園積極開展各種豐富多彩的活動，鼓勵教師自制玩教具。 二、多 種形式鼓勵教師自制玩具。如將益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)等靜的區(qū)域安排在一起，與幼兒園、菜場、運動區(qū)等鬧的區(qū)域分開。充分發(fā)揮區(qū)域活動的應有作用，使幼兒在活動中得以有效發(fā)展。游戲是幼兒的基本活動，而區(qū)域游戲是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的重要活動之一。 “ 玩具 ” 是一個非常寬泛的概念，它除了工廠里生產(chǎn)出來的精美玩具外，還可以包括兒童或成人利用各種廢舊物品及材料自己制作出來的玩具，以及那些生活中純天然的材料。為了克服活動室空間不足的問題，我們充分拓展可用空間，如可以將走廊、午睡室、過道甚至平臺等都利用起來。結合 第 4 頁 共 12 頁 幼兒的年齡特征和興趣指向，我園的公共區(qū)域為幼兒創(chuàng)設了《福娃超市》、《個性創(chuàng)作區(qū) 》、《生活學習區(qū)》等等，這些不僅讓幼兒參與到制作過程中，同時也讓幼兒分享到勞動的快樂與成功的喜悅。不僅極大的豐富了幼兒的游戲材料和操作材料，美化了幼兒園環(huán)境，提高了幼兒園的保教質(zhì)量，而且在設計和制作的過程中，教師開發(fā)和利用環(huán)境教育資源的能力，創(chuàng)新意識和動腦、動手的實 踐能力，都得到了有效的提高。我們是一所農(nóng)村幼兒園，淮安洪澤是我們的家鄉(xiāng)，我園坐落在洪澤湖東岸，美麗的水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，用來制作玩具的材料更是體現(xiàn)水鄉(xiāng)的特色，所以我們鼓勵教師用粘土、蘆葦、稻草、破漁網(wǎng)等為材料進行制作玩具，具有濃郁 的地域特色；有以洪澤湖水文化為主題，用螃蟹殼、甲魚殼、河蚌殼、田螺等為材料制作出形式多樣的區(qū)域玩具，有的老師把甲魚殼制作成京劇臉譜，然后投放到美工區(qū)讓幼兒著色，還有的 第 6 頁 共 12 頁 班級把田螺殼染上各種顏色，當成計數(shù)器。 。一是充分利用自然物，自然物并非指專門為幼兒游戲而存在的材料，它包括自然隨時可覓的一切，這一切在孩子們眼中都可以成為他們最心愛的玩具。 1.《綱要》精神得到貫徹。幾年來，我們利用廢舊物品先后制作的體育活動器械 500 多種，開展體育游戲達 30 多種。 三、辦園特色得到彰顯 我園自開展課題研究以來， “ 利用自制玩具進行游戲 ” 的辦園特色不斷得到彰顯。 。 。 今后研究設想： 活動為契機，把 “ 運用自制玩具開展游戲活動 ” 研究作為幼兒園的常規(guī)活動之一，長抓不懈，為我園的示范性活動及交流搭建平臺。 存在問題 第 11 頁 共 12 頁 課題研究雖然取得了較為顯著的成效，但是我們也清醒地看到，在自制玩具和游戲開展過程中，還客觀地存在著一些不容忽視的問題： 。 。在課題研究過程中，許多保教老師能充分挖掘生活中的一些廢舊物品的利用價值，更新游戲內(nèi)容 ，開展豐富多彩的區(qū)角游戲和戶外體育游戲活動，點燃了幼兒的創(chuàng)造火花，增強了幼兒參與游戲活動的主動性、積極性。如小樹葉粘貼成小動物、葉子拓印、制成 “ 書簽 ” ；撿來小石頭、小樹枝、蘆葦桿當成計算材料；小石頭染色，當成飛行棋子；竽頭葉子當成小
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