幼兒園自制戶外體育玩具開(kāi)發(fā)與使用的研究工作報(bào)告5篇(完整版)
【正文】 習(xí)生活環(huán)境，我園積極開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自制玩教具。 二、多 種形式鼓勵(lì)教師自制玩具。如將益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)等靜的區(qū)域安排在一起，與幼兒園、菜場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等鬧的區(qū)域分開(kāi)。充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的應(yīng)有作用，使幼兒在活動(dòng)中得以有效發(fā)展。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，而區(qū)域游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的重要活動(dòng)之一。 “ 玩具 ” 是一個(gè)非常寬泛的概念，它除了工廠里生產(chǎn)出來(lái)的精美玩具外，還可以包括兒童或成人利用各種廢舊物品及材料自己制作出來(lái)的玩具，以及那些生活中純天然的材料。為了克服活動(dòng)室空間不足的問(wèn)題，我們充分拓展可用空間，如可以將走廊、午睡室、過(guò)道甚至平臺(tái)等都利用起來(lái)。結(jié)合 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 幼兒的年齡特征和興趣指向，我園的公共區(qū)域?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了《福娃超市》、《個(gè)性創(chuàng)作區(qū) 》、《生活學(xué)習(xí)區(qū)》等等，這些不僅讓幼兒參與到制作過(guò)程中，同時(shí)也讓幼兒分享到勞動(dòng)的快樂(lè)與成功的喜悅。不僅極大的豐富了幼兒的游戲材料和操作材料，美化了幼兒園環(huán)境，提高了幼兒園的保教質(zhì)量，而且在設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，教師開(kāi)發(fā)和利用環(huán)境教育資源的能力，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí) 踐能力，都得到了有效的提高。我們是一所農(nóng)村幼兒園，淮安洪澤是我們的家鄉(xiāng)，我園坐落在洪澤湖東岸，美麗的水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，用來(lái)制作玩具的材料更是體現(xiàn)水鄉(xiāng)的特色，所以我們鼓勵(lì)教師用粘土、蘆葦、稻草、破漁網(wǎng)等為材料進(jìn)行制作玩具，具有濃郁 的地域特色；有以洪澤湖水文化為主題，用螃蟹殼、甲魚(yú)殼、河蚌殼、田螺等為材料制作出形式多樣的區(qū)域玩具，有的老師把甲魚(yú)殼制作成京劇臉譜，然后投放到美工區(qū)讓幼兒著色，還有的 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 班級(jí)把田螺殼染上各種顏色，當(dāng)成計(jì)數(shù)器。 。一是充分利用自然物，自然物并非指專門(mén)為幼兒游戲而存在的材料，它包括自然隨時(shí)可覓的一切，這一切在孩子們眼中都可以成為他們最心愛(ài)的玩具。 1.《綱要》精神得到貫徹。幾年來(lái)，我們利用廢舊物品先后制作的體育活動(dòng)器械 500 多種，開(kāi)展體育游戲達(dá) 30 多種。 三、辦園特色得到彰顯 我園自開(kāi)展課題研究以來(lái)， “ 利用自制玩具進(jìn)行游戲 ” 的辦園特色不斷得到彰顯。 。 。 今后研究設(shè)想： 活動(dòng)為契機(jī)，把 “ 運(yùn)用自制玩具開(kāi)展游戲活動(dòng) ” 研究作為幼兒園的常規(guī)活動(dòng)之一，長(zhǎng)抓不懈，為我園的示范性活動(dòng)及交流搭建平臺(tái)。 存在問(wèn)題 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 課題研究雖然取得了較為顯著的成效，但是我們也清醒地看到，在自制玩具和游戲開(kāi)展過(guò)程中，還客觀地存在著一些不容忽視的問(wèn)題： 。 。在課題研究過(guò)程中，許多保教老師能充分挖掘生活中的一些廢舊物品的利用價(jià)值，更新游戲內(nèi)容 ，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)角游戲和戶外體育游戲活動(dòng)，點(diǎn)燃了幼兒的創(chuàng)造火花，增強(qiáng)了幼兒參與游戲活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。如小樹(shù)葉粘貼成小動(dòng)物、葉子拓印、制成 “ 書(shū)簽 ” ；撿來(lái)小石頭、小樹(shù)枝、蘆葦桿當(dāng)成計(jì)算材料；小石頭染色，當(dāng)成飛行棋子；竽頭葉子當(dāng)成小
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