【摘要】第一篇:高中生物必修三生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)教案 教學(xué)目標(biāo) ,得出能量流動(dòng)的特點(diǎn);; 。 考點(diǎn)一:能量流動(dòng)的過程 問題定位 ,用于哪幾個(gè)部分。 。 原因分析 精準(zhǔn)突破 :生態(tài)系統(tǒng)中能量的...
2024-11-09 23:49
【摘要】微專題3反射弧的識(shí)別與功能分析,會(huì)在d處記錄到電位變化過程。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是()A.感受器位于骨骼肌中B.b處位于傳入神經(jīng)上a到d構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧D.牽拉骨骼肌時(shí),c處可檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)2.下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成
2024-11-28 14:29
【摘要】?Content生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(1)物質(zhì):組成生物體的等元素。(2)循環(huán):無機(jī)環(huán)境。(3)范圍:。(1)具有全球性,因此又稱循環(huán)。(2)。
2025-01-16 11:18
【摘要】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性本章規(guī)劃生物學(xué)的進(jìn)展,一般被人們概括為微觀和宏觀兩個(gè)方面。在宏觀方面,生態(tài)學(xué)的發(fā)展非常引人注目,是當(dāng)今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一。從學(xué)生個(gè)人的發(fā)展來看,有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于學(xué)生理解生命系統(tǒng)的本質(zhì)、理解生命科學(xué),以及系統(tǒng)論的思維方式的訓(xùn)練、生態(tài)意識(shí)的形成都是很重要的。從科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系角度看,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的研究對(duì)于解決目前人
2024-12-09 14:57
【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【教學(xué)目標(biāo)】一、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。二、舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。三、簡(jiǎn)述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。四、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性。五、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自
2024-12-08 19:51
【摘要】【優(yōu)化設(shè)計(jì)】2021-2021學(xué)年高中生物專題5生態(tài)工程測(cè)評(píng)新人教版選修3(時(shí)間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共25小題,每小題2分,共50分)題是()①不注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)②沒有考慮生態(tài)成本③往往造成生態(tài)環(huán)境的破壞④注意了物質(zhì)的分層多級(jí)利用
2024-11-28 11:01
【摘要】微專題6神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能1.關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是()①狼在追捕獵物的過程中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的②在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜上的電位是外負(fù)內(nèi)正③某人大腦皮層H區(qū)受損,將失去聽覺④感覺的形成在大腦皮層⑤在一簡(jiǎn)單反射弧中,只有感覺神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B,則當(dāng)A接受刺激后,興奮的傳導(dǎo)方向是:A的軸突→
2024-11-28 20:01
【摘要】第四章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)⊙本章梳理生物的環(huán)境:概念、組成概念環(huán)境因子非生物因子生物與環(huán)境與生態(tài)因子類型概念、舉例生物因子
2025-06-07 23:24
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞從容說課本節(jié)主要學(xué)習(xí)對(duì)生物現(xiàn)象的描述,學(xué)生完全可以通過分析討論理解這些知識(shí)。因此,分析資料,組織學(xué)生討論是較好的教學(xué)策略。首先,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,信息在自然界和人們的日常生活中常見,是事物表現(xiàn)的一種普遍形式。在人類社會(huì)中,信息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現(xiàn)。在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間也存在著
【摘要】微專題5電位的測(cè)定與電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向1.下圖為人體某一反射弧的示意圖(圖中a,b為微型電流計(jì)F的兩極)。下列敘述錯(cuò)誤的是(),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加B.從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,細(xì)胞E能產(chǎn)生反應(yīng)A一次,電流計(jì)的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)B傳到D,存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換A,B兩個(gè)神經(jīng)元
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)授課人:安徽省績(jī)溪中學(xué)汪笑芬近兩年高考考題概要學(xué)習(xí)目標(biāo)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn):(重點(diǎn)、難點(diǎn))概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。問題探討鏈???人是第幾級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)?:玉米的作用是什么?,玉米中的能量到哪里去了?有沒有能量的散失呢?,“問題探討”中的討論應(yīng)該如何
2025-01-13 22:21
【摘要】三、生態(tài)系統(tǒng)的功能(一)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):1、能量流動(dòng)的特點(diǎn):逐級(jí)遞減,傳遞效率為10%-20%(二)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)單向流動(dòng)思考1:南極海洋中,硅藻磷蝦鯨這一條食物鏈中,如果硅藻的總能量增加100千焦,則磷蝦、鯨各增加多少千焦能量?磷蝦增加10-20千焦能量,鯨增加1-4千焦能量。思考
2025-01-16 19:05