8種植綜合實踐活動材料(完整版)
【正文】 完善。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。小組內(nèi)確定要種植的植物。怎樣可以讓我們學(xué)習(xí)的環(huán)境更有活力。種植綜合實踐活動材料 “種植”綜合實踐活動材料 張亞坤 綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。學(xué)生走遍校園，不停的觀察著、討論著，最后一致認(rèn)定菜園荒蕪，應(yīng)該讓它成為一個亮點(diǎn)。于此同時教師要指導(dǎo)學(xué)生注意觀察和請教。此外，在實施過程中，教師及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為評價提供依據(jù)。 “綠色暢想”一組種植的蘿卜沒有好的收成，但學(xué)生的能力卻得到了最好的發(fā)展。按照各組的建議，由組長組織實施?？傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻(xiàn)，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。 （五）活動評價與總結(jié)： 在階段性評價和綜合評價時，學(xué)生之間、組長與組員之間、師生之間對彼此作出了理性的評價，每組選出代表做了總結(jié)性的 發(fā)言，使學(xué)生的自身價值得到滿足。 在整個過程中，我讓學(xué)生隨時記錄下自己的發(fā)現(xiàn)、探索與感受，最后，我指導(dǎo)學(xué)生寫了綜合實踐活動的整體感受，讓學(xué)生盡情
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