8綜合實踐個人經(jīng)驗交流材料(完整版)
【正文】 學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各學科的學習中得到拓展和加深。各個實驗學校都結(jié)合地區(qū)和學校本身的資源優(yōu)勢，扎扎實實地開展了豐富多彩的活動。 開展綜合實踐活動的主題從哪里來。 在指導學生確定主題的過程中，我有意識地引導學生觀察身邊的人和事，關注周圍的生活及現(xiàn)象，從而提出自己感興趣又值得研究的問題，在充分尊重學生的興趣、愛好和生活背景與生活經(jīng)驗的基礎上，幫助學生進行取舍，確定活動的主題。 綜合實踐活動課程的開發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位。 三、提升“探究性學習”能力，全程參與、精準引導。 第5頁 共5頁。 如在《零花錢該怎么花》課程實施中，前期準備階段，我以指導制定研究方案為重點，以求準確把握研究的進程、方向、方法、質(zhì)量等；在中期探究階段，我以把握探究活動進展為重點，通過交流、匯報、小組競爭等形式，了解學生小組的研究情況，強化學生的研究興趣和信心，監(jiān)控探究活動的進展情況，以確保整個計劃的順利實施；在后期總結(jié)階段
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