7行動學習法的流派(完整版)
【正文】 工作再上新臺階。學習小組成員在學習過程中互動，促進了小組團隊的建設，使成員之間增進相互理解，提高了溝通能力，也使他們在如何思考、如何感受、如何規(guī)劃行動方面不斷獲得新的體驗，進而促進個人的不斷成長。學習是從學員自己工作中的實際問題開始的，經(jīng)過學習和反復思考、研討，逐步理解問題并制定解決問題的方案， 最后付諸行動。傳統(tǒng)學習中的老師“退位”為促進師，學員變成學習的“主人”，師生平等，教學平等，討論平等，學得有趣，學有升華。我有幸成為首批學員。行動學習小組是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個主要負責人或?qū)煄ь^組成的。在“找問題、獻對策”活動中，我積極參與小組的每次活動并通過現(xiàn)場實踐團隊列名法、魚骨排列法，在短時間內(nèi)搜集到大家提出的制約沈陽經(jīng)濟區(qū)高端服務業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可。 四、關于注重
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