7職校通信專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)教育(完整版)
【正文】 和事物。 的同學(xué)之間的關(guān)系是近年來學(xué)生心理咨詢最主要的問題之一，這體現(xiàn)出當(dāng)下的大學(xué)生在人際交往方面存在諸多問題。這無(wú)論對(duì)于對(duì)學(xué)生本人的發(fā)展還是通信行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)來說都有不利影響。因此要求職業(yè)指導(dǎo)教育課程做到以下三方面：即通過專職教師講授專業(yè)的求職理論；就業(yè)行政人員結(jié)合企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展向?qū)W生提供最新的企業(yè)用人信息和技巧；輔導(dǎo)員充分利用對(duì)學(xué)生的了解有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)。 2024 年初，溫家寶總理主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)，決定加快推進(jìn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合戰(zhàn)略，同時(shí)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)的應(yīng)用，為通信業(yè)的發(fā)展帶來了更加美好的前景。一般認(rèn)為，高職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)教育是專業(yè)老師的工作和任務(wù)，增加該方面的課時(shí)則能使學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)得到提高。通信類專業(yè)課程繁多復(fù)雜，有讓大部分學(xué)生覺得難學(xué)且枯燥的內(nèi)容，如深?yuàn)W難懂的理論知識(shí)、海量公式、數(shù)據(jù)、圖表及專業(yè)術(shù)語(yǔ)等，不同科目之間又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。由于經(jīng)常性的出差，要求能適應(yīng)不同的工作環(huán)境和生活環(huán)境。 ，進(jìn)入校園學(xué)習(xí)，再進(jìn)入社會(huì)參加工作，環(huán)境和角色的變換需要對(duì)自我有清楚的認(rèn)識(shí)和及時(shí)地調(diào)整定位。其實(shí)在通信行業(yè)，大多數(shù)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生往往 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 都要從基層工作開始做起，比 如運(yùn)行維護(hù)和設(shè)備管理等。一年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)開展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)教 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 育，找準(zhǔn)方向；二年級(jí)學(xué)生應(yīng)重視就業(yè)觀念和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)；三年級(jí)學(xué)生應(yīng)側(cè)重加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)分析、求職方法技巧以及就業(yè)心理素質(zhì)等方面的提高。就多數(shù)大學(xué)生而言，對(duì)行業(yè)發(fā)展的不了解是他們進(jìn)行職業(yè)發(fā) 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 展規(guī)劃的共同難題。 。其實(shí)這就是因?yàn)閷?duì)通信行業(yè)不夠了解而產(chǎn)生的消極情緒，如果不了解用戶需求和市場(chǎng)情 況，又怎能開發(fā)出用戶滿意的通信產(chǎn)品和為用戶服務(wù)。 僅是針對(duì)學(xué)生個(gè)體為就業(yè)做準(zhǔn)備，
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