7職校生“五個認同”教育對策研究(完整版)
【正文】 清楚、說明白，讓學(xué)生深刻理解、高度認同、形成共識；充分利用板報、櫥窗、走廊、電子屏、廣播、校園網(wǎng)等設(shè)施，形成強大的宣傳氛圍，生動宣傳 “ 五個認同 ” 的內(nèi)涵和要求；加強 “ 五個認同 ” 宣講教育，要突出南疆地區(qū)的針對性，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，增進各族學(xué)生的價值認同、情感認同、文化認 同、政治認同、制度認同，增強各族學(xué)生認同的自覺性、自信心、自豪感，從而自覺維護民族團結(jié)、社會穩(wěn)定、祖國統(tǒng)一。南疆職業(yè)院校開展 “ 五個認同 ” 教育為學(xué)校各項工作聚焦總目標、服務(wù)總目標奠定了牢固的心理基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，具有十分重要的意義。 第 6 頁 共 8 頁 “ 五個認同 ” 的要求融入職業(yè)院校人才培養(yǎng)全過程、思想政治教育工作之中，形成有利于 “ 五個認同 ” 的政策導(dǎo)向、體制機制，使 “ 五個認同 ” 具體化、制度化，使正確的政治方向、價值導(dǎo)向貫穿到立校辦學(xué)、育人育才的全過程，進一步提高各族學(xué)生的政治敏銳性、政治鑒別力、政治堅定性，把 “ 五個認同 ” 的要求融入職業(yè)院校 的民族團結(jié)教育、去極端化教育、精神文明創(chuàng)建、平安校園創(chuàng)建之中，充分發(fā)揮號召引領(lǐng)作用，吸引學(xué)生廣泛參與、情感認同，推動各族學(xué)生在為校園和諧、家鄉(xiāng)美麗的服務(wù)貢獻過程中升華精神境界、思想認同。第二，近幾年因區(qū)情需要重視程度提高，各校積極發(fā)揮課堂主渠道、課 后主陣地的作用，開展了集中宣講、各類主題教育活動、專題講座、 “ 發(fā)聲亮劍等 ” 活動，形成許多舉措，有一定成效，但未形成系統(tǒng)的 “ 五個認同 ” 教育工作體系。 關(guān)鍵詞：南疆；職業(yè)院校；五個認同 本論文為 “ 阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2024 年院級思政專項重點課題《南疆職業(yè)院校增強學(xué)生 “ 五個認同 ” 教育研究》（立項編號： szz202401）、 “2024 年度 XX 市人才項目《中職生 “ 五個認同 ” 教育思想現(xiàn)狀研究 以 XX 市為例》 ” 的研究成果。目前南疆職業(yè)院校各族學(xué)生的 “ 五個認同 ” 教育有待進一步加強，需強化對 “ 五個認同 ” 教育重要性的再認識，做好 “ 五個認同 ” 教育工作體
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1