7幼兒園大班觀察記錄與分析【匯編版】(完整版)
【正文】 就像操作中的膠棒本來就不多，如果輪流用是完全可以的，如果別人像你一樣，你怎么用啊？接著又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。在家呢，獨(dú)生女，家庭條件優(yōu)越，家長對孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨(dú)尊的不良品質(zhì)。第二次找了一個(gè)大一點(diǎn)的蘿卜，這次他用比較大的力氣來刨蘿卜絲，蘿卜絲變得又粗又長。不同的小朋友刨下來的蘿卜絲，粗細(xì)是不同的。“為什么都是蘿卜，但蘿卜絲的形狀不一樣呢?”經(jīng)過他的提醒，周圍的小朋友也開始意識到了，他們一起討論尋找答案。湘君也和他一起觀察，她也有新的發(fā)現(xiàn)：饒漁在刨蘿卜絲的時(shí)候，輕輕地擦過刨子的小孔，但孫邵鵬用了很大的力氣刨蘿卜絲。在種植活動中，我們教師要多觀察，發(fā)現(xiàn)值得孩子探索的一些細(xì)節(jié)，從小處讓幼兒常常有成功的體驗(yàn)，這樣才能帶動幼兒積極主動參與到種植活動中來。一組就兩只膠棒，我一再強(qiáng)調(diào)要輪流用的。當(dāng)他完成整理任務(wù)的時(shí)候，開心地拎著書包跑到我跟前說：“唐老師，你看我理得書包棒不棒？”當(dāng)?shù)玫搅死蠋煴頁P(yáng)后，他愉悅的心情溢于言表。這樣一種表現(xiàn)得到了老師的肯定后，更增加了幼兒的自信心。（能力）在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)折紙，對折紙活動感興趣。他也是懂非懂的回到了座位上慢慢的研究去了。第9頁 共9頁。有了折耳朵的經(jīng)驗(yàn)和信心，小狗不一會就這好了。（認(rèn)知）【觀察過程】一直喜歡玩建構(gòu)區(qū)的吳浩然，這次來到了創(chuàng)意空間，只見他選了一本折紙書籍認(rèn)真的看了起來，不一會跑到我這說：“胡老師，這是
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