7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作總結(jié)(完整版)
【正文】 教師文化，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)配置，提升專業(yè)水平，加強(qiáng)協(xié)調(diào)組、備課組團(tuán)隊考核力度，引導(dǎo)打好教育教學(xué)整體戰(zhàn)；三是打造和諧的師生文化，全員育人，定人承包，將思想指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活引導(dǎo)統(tǒng)一起來，激勵式教育，情感對話、思想碰撞，密切師生和諧關(guān)系。二是加強(qiáng)級部單元管理。每年都有大量的青年教師從嶄露頭腳成長為教學(xué)中堅，受到上級和學(xué)校表彰，使老、中、青教師梯隊的結(jié)構(gòu)更加合理，也更有動力和活力；通過待遇傾斜、考核政策傾斜等措施，切實發(fā)揮班主任班級管理人的作用，激發(fā)班主任工作主動性和積極性，使班主任工作 5服從大局又創(chuàng)新特色。 我們相信在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級主管部門和社會各界的關(guān)心支持下，有越來越重視教育的社會大環(huán)境，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，我們在以后的工作中會再接再厲，把學(xué)校的教育教學(xué)工作做得更好，辦好人民滿意的學(xué)校。 二是緊扣和諧高效狠抓課堂教學(xué)，旗幟鮮明地向課堂要質(zhì)量。學(xué)校圍繞“教與學(xué)”重點(diǎn)解決好人、課、題三大問題，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。即在教育孩子的問題上學(xué)校和家庭一致行動，志同道合，無論在教育的目的還是手段上，都不應(yīng)產(chǎn)生分歧。在校內(nèi)，全員育人覆蓋到每一位教師和學(xué)生，班主任與任課老師全員參與，以愛為本，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，用亮點(diǎn)照亮學(xué)生心靈，同時對于學(xué)生遇到的困難和問題及時給予幫助，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者；在家庭，家長首先要做好孩子的榜樣，其次要努力成為合格的高中生家長，正確評價和引導(dǎo)孩子。校級領(lǐng)導(dǎo)的精力和工作都放在抓教育教學(xué)管理上，經(jīng)常和老師們探討課堂教學(xué)和教改教研，做到堅持學(xué)習(xí)理論和參加繼續(xù)教育，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手資料和信息，對絕大多數(shù)老師的教學(xué)工作都有深入的了解，崇尚實干，工作效率高。高效工作，真誠服務(wù)；高調(diào)做事，低 1調(diào)做人。班子成員有強(qiáng)烈的事業(yè)進(jìn)取心，有高度的責(zé)任感和使命感，有深入一線調(diào)查研究、破解管理和教育教學(xué)難題，與教職工同呼吸共命運(yùn)，撲下身子抓落實的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
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