7學校風建設經(jīng)驗材料(完整版)
【正文】 不擺花架子，引導、督促領導干部深入一線，帶頭教研，做教學研究的骨干，老師們的榜樣，為教學研究注入了生機和活力。因此，我校的每一個領導干部都承擔了教學任務，同其他教師一樣參與教學成績的考核，促使領導干部在做好分管工作的同時，想方設法提高教學成績。正是認識到了校風在學校建設和發(fā)展中的特殊作用，幾年來我們特別重視校風建設，取得了很好的效果，同時也積累了較多的經(jīng)驗，有了更深的體會。 一、以身作則樹正氣，好干部贏來好教風。尤其是在學校組織期中期末考試的過程中，學校干部同其他教師一起認真閱卷，仔細統(tǒng)分，不搞特殊。 。 二、大處著眼小處著手，好習慣變成好學風 學生是體現(xiàn)校風的主體，學風是校風的反映。那些獲獎的同學因自己的努力獲得光榮與快樂而感到激動無比，臺下的同學那羨慕的眼光里也分明折射出自己不甘落后、躍躍欲試的激情。 在培養(yǎng)行為習慣上，首先是通過正面引導，讓學生認識到好習慣的養(yǎng)成源自于平時一點一滴的積累；其次是引導學生對存在的諸如迷戀游戲、網(wǎng)吧、說臟話等不良行為進行反思，使學生深刻認識到“千里長堤，潰于蟻穴”的危害性；學校還成立了多個“糾風小組”，由團委組織管理，輪流在校園內(nèi)巡查值班，及時記錄和制止不良現(xiàn)象和行為。 學。好將軍帶出好士兵。 我們通過鍛造一支作風踏實干練、富于凝聚力和向心力的干部隊伍，振奮了精神，鼓舞了士氣，帶出了一支師德高尚、業(yè)務精良、具有拼搏精神的教師隊伍。 幫。我們就是從學生舉手投足、一言一行、讀書寫字等看似細枝末節(jié)的小事抓好落實，即把學校的要求變成學生的意識，把
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