20xx春教科版科學六下44分類和回收利用word說課稿(完整版)
【正文】 ，認識可回收利用的材料，了解一些常見的可回收材料的分類方法。 第一部分：探討垃圾回收利用的好處 要求學生按小組收集 資料，向大家介紹回收利用某種材料帶來的好處，然后我再把一些數(shù)據(jù)資料展示給學生，讓學生在閱讀中感受回收材料帶來的好處，同時認識回收標志，學生在認識回收材料的好處后，再讓學生分組體驗垃圾材料的回收分類過程。讓學生認清解決垃圾問題的重要性和緊迫性。然后再引導學生探討回收的資源如何處置等問題。 教學準備： 學生：帶一些平時會扔掉、但可以回收利用的物品。因此，結(jié)合學生實際和教學內(nèi)容，我采用科學教學中最常用的探究式教學法，組織學生經(jīng)歷“解決垃圾問題”的一個完整的科學探究過程，并在組織教學過程中適當創(chuàng)設(shè)一些教學情境，穿插 一些講解、示范、點撥、啟發(fā)、評價等手段，力求通過學習、體驗垃圾的回收分類過程，從而獲得一整套科學的學習方法，提高學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學生學科學、愛科學的情感。 情景導入，引出課題： 好的開頭是成功的一半，恰當?shù)膶肽芗ぐl(fā)學生的興趣，為新課教學創(chuàng)造最佳的學習氛圍。因而產(chǎn)生回收這些材料的欲望。最后歸納總結(jié)出生活中可回收材料不外 乎有玻璃、金屬、紙張和塑料等這幾大類。表揚設(shè)計好的小組。這時再創(chuàng)設(shè)一個情景：我們到加工廠去看看，然后出示廢物加工廠加工流程圖片，讓學生了解這些材料加工再利用的過程。 七、教學板書： 垃圾的回收利用 分類 紙 玻璃 塑料 金屬 ?? 收購站 自制玩具
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