20xx春教科版科學(xué)六下44分類(lèi)和回收利用word說(shuō)課稿(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-10 13:01:57 本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)機(jī)： 接著引導(dǎo)學(xué)生觀察這堆垃圾里有些什么材料？回收這些材料有多大的價(jià)值？讓學(xué)生舉例說(shuō)明，然后我就出示一些數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生從閱讀這些資料中了解了到回收這些材料會(huì)產(chǎn)生這么大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因而產(chǎn)生回收這些材料的欲望。學(xué)生有了回收欲望，但不知從何著手，引發(fā)問(wèn)題思考：“怎么回收”由此進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 探討回收方法，體驗(yàn)回收過(guò)程： 投影出示“怎么回收”學(xué)生經(jīng)過(guò)一番思考后，得出各種不同的回收方法。然后指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)方法，這時(shí)我巧妙利用學(xué)生思維的多樣性進(jìn)行比較，讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而找出一種比較科學(xué)的分類(lèi)回收方法。學(xué)生找到科學(xué)的分類(lèi)方法后必然想體驗(yàn)一下這種方法可信度。接下來(lái)我就安排了一個(gè)實(shí)物分類(lèi)回收的體驗(yàn)活動(dòng)。然后組織學(xué)生進(jìn)行小組分類(lèi)競(jìng)賽，并上臺(tái)匯報(bào)分類(lèi)活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題。合理的引導(dǎo)和展示學(xué)生的思維過(guò)程。最后歸納總結(jié)出生活中可回收材料不外 乎有玻璃、金屬、紙張和塑料等這幾大類(lèi)。有了這樣一個(gè)體驗(yàn)以后，學(xué)生基本上掌握了垃圾材料的回 收方法。接下來(lái)就要把這種方法應(yīng)用到實(shí)際的生活中。引出下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 建立班級(jí)回收中心： 在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生回憶一下班上每天都會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾，要回收這些垃圾材料我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？然后再讓各小組討論如何組建這個(gè)回收中心。并投影出示在討論中關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題。學(xué)生討論完成后，上臺(tái)匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案。讓全班同學(xué)作評(píng)判，最后達(dá)成共識(shí)，形成一個(gè)完整的回收中心方案。表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)好的小組。鼓勵(lì)學(xué)生課后去實(shí)施這套方案。有了完整的方案以后，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。提出問(wèn)題：回收這些材料以后
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