7學(xué)校長(zhǎng)科研工作致辭【對(duì)農(nóng)村校長(zhǎng)科研價(jià)值取向的透視】(完整版)
【正文】 行為具有經(jīng)常的導(dǎo)向性。再深入到校長(zhǎng)撰寫教育科研論文的目的看：大多數(shù)校長(zhǎng)（%）主要是為了評(píng)職稱需要，少數(shù)校長(zhǎng)（%、%）分別是為了形成教育科研成果、交流學(xué)術(shù)思想和經(jīng)驗(yàn)的需要，%。 統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大多數(shù)校長(zhǎng)（%）科研內(nèi)容的方向和范圍主要集中在學(xué)科教學(xué)研究，部分校長(zhǎng)（%）進(jìn)行德育研究，而對(duì)學(xué)校管理、校園文化建設(shè)和學(xué)校特色等進(jìn)行研究的校長(zhǎng)較少。 總之，農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)量化研究范式用得比較多，而且大多比較單一、膚淺，而質(zhì)性研究范式用得比較少，實(shí)質(zhì)是研究方法“重量化而輕質(zhì)性”的取向。 論文質(zhì)量的狀況：少數(shù)校長(zhǎng)（%）能在國(guó)家級(jí)和省級(jí)核心期刊發(fā)表論文，多數(shù)校長(zhǎng)只能在一般正式刊物或者非正式刊物（無(wú)刊號(hào)）發(fā)表論文。 教育科研的主要目的是為了探索教育的本質(zhì)和解決教育中存在的問(wèn)題，這是教育科研的核心價(jià)值取向。 一個(gè)研究者需要從總體上把握自己從事的研究領(lǐng)域和可能涉及到的范圍，同時(shí)又要了解各領(lǐng)域現(xiàn)有的研究水平和研究課題的分布情況。量化研究和質(zhì)性研究是兩類基本范式，將二者整合是很有實(shí)踐意義的。校長(zhǎng)應(yīng)該具有成果意識(shí)，每個(gè)校長(zhǎng)可以為自己設(shè)計(jì)一定的成果周期和數(shù)量指標(biāo)，還可根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際提出成果要求。 （作者單位：重慶文理學(xué)院） 第8頁(yè) 共8頁(yè)。校長(zhǎng)對(duì)科研成果要有一個(gè)基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：一是成果的實(shí)效性。質(zhì)性研究則強(qiáng)調(diào)在自然的情境下采用無(wú)結(jié)構(gòu)訪談、參與性觀察等方式開(kāi)展研究，它崇尚的是對(duì)人文精神的弘揚(yáng)，其主要方法有：行動(dòng)研究、敘事研究、案例研究、反思性研究和追蹤研究等。因此，中小學(xué)校長(zhǎng)選擇研究方向和范圍的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，既要重視學(xué)生和教師個(gè)體發(fā)展研究，還要重視學(xué)校整體發(fā)
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