【正文】 開(kāi)展好鄧局長(zhǎng)要求的“四查”（中心學(xué)校月排查、中小學(xué)校（幼兒園）周排查、教學(xué)班級(jí)天排查、在崗教職員工時(shí)排查）“八防”（防火、防雷、防電、防汛、防騙、防踩踏、防侵害、防交通事故）工作；四是堅(jiān)持學(xué)生上放學(xué)報(bào)告和簽字制度；五認(rèn)真落實(shí)好中心學(xué)校文件中規(guī)定的各項(xiàng)日常管理工作。 三是認(rèn)清闖紅線必然承受的結(jié)果 結(jié)果的運(yùn)用，首先是不能享受5個(gè)月的獎(jiǎng)勵(lì)性工資，根據(jù)情 節(jié)輕重，至直開(kāi)除。情節(jié)嚴(yán)重的，給予記過(guò)處分： （三）工作作風(fēng)散漫，一學(xué)期內(nèi)累計(jì)出現(xiàn)5次及以上上課遲到、早退、中途離崗、曠課或擅自調(diào)課等情況的。 第九條對(duì)違反師德規(guī)定已受處分，并再次違反相關(guān)師德規(guī)定的，應(yīng)加重處罰。記過(guò)，12個(gè)月。 第四條教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分： （一）在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的； （二）在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的； （三）在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的； （四）在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的； （五）體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的； （六）對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的； （七）索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的； （八）組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的； （九）組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的； 第九條教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級(jí)以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。 九是酒后上課、課堂上吸煙、接聽(tīng)或撥打電話的行為； （二）為何要預(yù)防和禁止。 XX省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則 第二章處分的種類及適用 第四條本細(xì)則所稱處分包括警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)、開(kāi)除或解除聘用合同。 受到降低崗位等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分的，自處分決定生效之日起按照事業(yè)單位收入分配有關(guān)規(guī)定確定其工資待遇。對(duì)違反師德行為情節(jié)輕微、經(jīng)批評(píng)教育后改正的，可免于處罰。由紀(jì)委監(jiān)察室查；如何糾。幼兒園不訂和使用教材；三是嚴(yán)厲禁止學(xué)生或通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)收取純凈水費(fèi)、清潔費(fèi)等，如果存在，立即整改到位。 一、認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)危機(jī)感。 二、求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。要深入課堂，掌握教情、學(xué)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。要加強(qiáng)學(xué)生珠心算培訓(xùn)，爭(zhēng)取在縣比賽中獲得較高獎(jiǎng)項(xiàng)。領(lǐng)導(dǎo)跑的快老師才跑的快，領(lǐng)導(dǎo)跑的正老師就跑的正。各位教師沉下心來(lái)搞教育，一心一意抓教學(xué)，要把精力投入到教育教學(xué)和科研工作上。會(huì)議形式有創(chuàng)新，氣氛很熱烈，同志們都在積極思考，提出問(wèn)題和想法，以及思考今后工作怎么實(shí)施，感覺(jué)就像“春雷涌動(dòng)”，這預(yù)示著我們教育邁向新臺(tái)階的很好的一次征候。成績(jī)說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)工作更加艱巨。這關(guān)系到未來(lái)的發(fā)展，整個(gè)優(yōu)勢(shì)地位的提升。要積極、想方設(shè)法做，而不是等、靠，要。所以我們首先要把目標(biāo)設(shè)定高點(diǎn)，要向高端看齊，要有壓力，沒(méi)壓力出不了動(dòng)力，不要老和差的比，要和一流比，比出差距，比出干勁，比出動(dòng)力，做好我們的工作。教育局的行政管理部門要加強(qiáng)在資源整合方面的組織策劃，教研室要在業(yè)務(wù)方面研究如何利用資源和發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。所以，我們千萬(wàn)不要做表面功夫，要有實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，要在“創(chuàng)”上下功夫，把基礎(chǔ)夯實(shí)，訂好目標(biāo)規(guī)劃，努力實(shí)施。要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，樹(shù)立品牌經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，走內(nèi)涵發(fā)展的路子，發(fā)掘潛力，用好現(xiàn)有資源。教育信息化不是擺門面，要服務(wù)于教學(xué)，圍繞整體目標(biāo)部署。 對(duì)教育系統(tǒng)人才建設(shè)有四個(gè)要求，第一要重視目標(biāo)激勵(lì)。第四就是環(huán)境聚人。 總之，區(qū)委區(qū)政府將會(huì)一如既往的把教育工作擺在突出的位置，全力支持教育的發(fā)展。要形成良好氛圍，發(fā)揮老師的積極性。第二就是榜樣示范。 三、緊緊抓住“以人為本”這個(gè)根本。一世界著名管理大師就提出：組合是現(xiàn)代管理最好的理念。沒(méi)達(dá)到等級(jí)的學(xué)校更要發(fā)力，要研究針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)如何改善。如發(fā)掘名校退休老教師點(diǎn)評(píng)課堂教學(xué)的做法就很好，讓青年教師可以少走很多彎路。各校情況不同，要抓幾個(gè)重點(diǎn)示范性的學(xué)校，在 資源方面更多傾斜，形成的好的做法、經(jīng)驗(yàn)及時(shí)在一定范圍內(nèi)總結(jié)推廣，起到示范帶動(dòng)作用。在過(guò)去