7學校長培訓工作評估的對象、內(nèi)容及方法(完整版)
【正文】 估。另外，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定和文件精神，各級地方黨委組織部門、政府的計劃、財政、人事等部門，在強化干訓工作組織領(lǐng)導，落實中小學校長任免、培訓、考核、獎懲等方面，負有重要責任，也應(yīng)成為評估的對象。教育行政部門高度重視干訓工作，主要領(lǐng)導熟悉干訓工作的政策措施和文件精神，掌握本地干訓工作情況；經(jīng)常研究干訓工作，并把它納入中長期規(guī)劃和年度工作計劃；分管領(lǐng)導主抓干訓工作，并深入實際調(diào)查研究，做好決策、監(jiān)督和指導工作；有關(guān)領(lǐng)導承擔干訓教學相關(guān)專題的講授任務(wù)，有針對性地開設(shè)專題講座或研討。有專項經(jīng)費投入，保證經(jīng)費來源，確定人均費用；依法采取措施，多渠道籌措培訓經(jīng)費；建有專用培訓場所、設(shè)施，逐步改善培訓教學及生活條件；配備現(xiàn)代化教學手段，改善培訓條件，使干訓工作率先進入現(xiàn)代化。選聘政治堅定、思想端正、基礎(chǔ)理論扎實、業(yè)務(wù)水平較高、責任心強、熟悉基礎(chǔ)教育的中高級職稱為主體的專職教師隊伍；聘請以黨政干部、專家學者、優(yōu)秀中小學校長為代表的兼職教師隊伍；面向全國，聘請知名專家、校長，做好智力引進；鼓勵并采取措施，多種形式培訓干訓教師，不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平；干訓教師遵循干訓規(guī)律和特點，依照教學計劃、大綱，把握國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài)，緊密結(jié)合本地實際，以素質(zhì)教育為中心，以創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)為重點，多形式、多方法、綜合性開展施訓；干訓教師經(jīng)常深入中小學調(diào)研，加強針對性，不斷提高干訓的質(zhì)量和實效，培植和組建中小學管理實踐基地，加強實踐性培訓。主要內(nèi)容包括：依法履行義務(wù)，積極參加培訓，取得不同層次的資格和相應(yīng)的證書，憑證上崗；處理好工學關(guān)系，確保按時滿勤參訓，圓滿完成學習任務(wù)；積極參加研討交流，堅持自學、自培，有針對性地開展調(diào)查和專題研究活動，并有文字成果形式；積極參加培訓機構(gòu)組織的參觀考察活動，善于學習和借鑒；認真完成培訓期間的作業(yè)、學科論文和研究報告；理論與政策水平有較大提高，依法治教，民主管理的觀念和意識增強，科學決策與管理水平提升；積極參加并完成市級以上教科研課題，參加市級以上教科研學術(shù)團體；近幾年內(nèi)，受到上級教育行政部門的表彰，獲得有關(guān)榮譽和稱號。 （六）數(shù)理統(tǒng)計法此種方法主要是通過對評估對象開展干訓工作的有關(guān)情況和事實（如參訓率、聽課率、合格率、持證上崗率、教學效果滿意率等）進行數(shù)量化的統(tǒng)計分析，直接評定培訓工作開展的進程及效果。除此以外，還有成果展示法、考試考查法、分析答辯法、實地觀察法等，每一種方法都有其優(yōu)點和缺點，都有其適用的具體層次、范圍，都只能從一個層面、一個方面或一個角度去對評估對象的有關(guān)內(nèi)容和項目進行評估。主要內(nèi)容包括：學校教職工支持校長參訓，且對校長參訓后的學校管理工作有較好評價；學校辦學方向明確，思想觀念不斷創(chuàng)新，特色辦學思路清晰；教職工積極參與學校各項管理工作，教職工的主體地位得以加強，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性大有提高；學校的社會地位和聲譽提高，學校形象更加突出；校園規(guī)劃和環(huán)境、文化建設(shè)取得顯著的公認效果；學校改革方案、發(fā)展規(guī)劃付諸現(xiàn)實，且有階段性實績；素質(zhì)教育和特色辦學扎實有效，在觀念、模式、內(nèi)容、方法、機制等方面有實質(zhì)性突破和創(chuàng)新；學校被上級政府及教育主管部門授予辦學先進單位或相應(yīng)的榮譽稱號。按照國家、省教育行政部門統(tǒng)一規(guī)范，使用指定（或?qū)彾ǎ┙滩模?
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