7學校長權(quán)力運用建設(shè)的思考(完整版)
【正文】 制度約束的雙重規(guī)范之下，從而促進中小學校長正確運用自己的權(quán)力。比如有的校長以教師聘任權(quán)來不公平地對待教師，教師迫于保住飯碗不得不忍氣吞聲；有的校長利用手中的財權(quán)和學校基建、采購權(quán)，以權(quán)謀私，中飽私囊，負責制成了家長制。我國現(xiàn)行的校長負責制中，校長對教職工代表大會以及校務(wù)委員會都是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系。從選拔校長到管理校長，雖然強調(diào)德才兼?zhèn)?，但實際上更重視校長的德。職業(yè)活動以獲取報酬為目的；（2）社會性。同時，完善校長從業(yè)的制度和規(guī)范，把校長治校的管理行為納入到職業(yè)化的軌道上來。（3）人道精神。強化校長職業(yè)倫理，可以促使校長牢記自己的職業(yè)操守，促進校內(nèi)民主的實現(xiàn)。加強校長職業(yè)倫理建設(shè)，就是使校長明確認識到自己掌握的權(quán)力是政府和人民賦予的責任。增強運權(quán)主體中校長的道德自律能力，就是要強化中小學校長職業(yè)道德意識。同時，建立校務(wù)公開制度，加強對中小學校長權(quán)力監(jiān)督制約的針對性。 第8頁 共8頁。公開是監(jiān)督的前提，因此要擴大師生與其他利益相關(guān)者的監(jiān)督權(quán)，使校長運用權(quán)力處于教師監(jiān)督之下。3，加強制度建設(shè)，建立中小學校長正確運用權(quán)力的制度保障首先，加強中小學校長職業(yè)倫理制度建設(shè)，一是制定或確認中學校長權(quán)力道德行為準則，特別是加強中學校長責任制度建設(shè)，并且附以違規(guī)懲罰措施，包括物質(zhì)和精神的雙重懲罰，使中學校長守德受益，缺德受損，二是把一些帶有普遍性的中學校長權(quán)力道德規(guī)范上升為法律規(guī)范，即道德法律化，增強其約束力，發(fā)揮道德與法律互補作用。 三、。公共精神就是要以學校的公共目標為自己運用權(quán)力的主要目標，而不是隨心所欲，任意玩弄權(quán)術(shù)。人道精神在中小學校長權(quán)力的運行過程中的體現(xiàn)具有雙重含義：其一，尊重大的各項權(quán)利。校長職業(yè)倫理基礎(chǔ)是建立校長運用權(quán)力內(nèi)心法則的基礎(chǔ)。即職業(yè)在一定
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